图式理论下英汉交替传译中的“听焦虑”初探的任务书.docx

图式理论下英汉交替传译中的“听焦虑”初探的任务书
任务书：
题目：图式理论下英汉交替传译中的“听焦虑”初探
要求：本文应针对英汉交替传译中存在的“听焦虑”现象，结合图式理论展开探讨。文章应包括以下内容：
1.图式理论的基本概念和原理，以及在语言翻译中的应用；
2.英汉交替传译中“听焦虑”的表现和原因；
3.分析“图式”的作用，以及如何应用图式理论来减轻“听焦虑”；
4.结合实例，探讨如何在英汉交替传译中使用图式理论来缓解“听焦虑”。
文章长度不少于1200字，参考文献不少于5篇。
参考思路：
在英汉交替传译过程中，经常伴随着“听焦虑”的现象，即听懂了对方所说的语言，但却难以快速准确地将其翻译成另一种语言，甚至出现内容不全或误解等情况，这种状态会损害译者的声誉和工作质量。而图式理论可以很好地解释这一现象，并在实际应用中发挥重要作用。
首先，应先讲解什么是图式理论以及其在语言翻译中的应用。本部分可引用大量已有的研究成果，并举例说明图式理论如何在翻译中产生深远影响。
接下来，需将焦点转移到“听焦虑”上。可进一步分析“听焦虑”的表现和原因，既有语言水平不足导致的，也有心理因素造成的。需要引用专家的观点和相关研究支持。
为了更好地应对“听焦虑”，可以探讨图式的作用，并说明如何应用图式理论来缓解这种状态。图式理论认为人们的输入、存储和检索信息能力都受到前期经验的影响，个体的已有知识和经验成为他/她理解新事物的基础，对于翻译来说也是如此。由此可见，图式在语言翻译中的应用具有很大的潜力。
最后，应结合实例精讲如何在英汉交替传译中使用图式理论来缓解“听焦虑”。针对具体情况，可以提出相关应对措施或建议，辅以案例加深读者对文章的印象，体现出本文的实用性和现实意义。
参考文献：
1.张艳倩.美学文本翻译中的图式分析与再现[D].江西师范大学,2015.
2.张怡兰.基于理解图式的视野解读《荆棘鸟》中的人物形象[D].池州学院,2019.
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4.许丽,胡岚.图式在英汉翻译中的应用初探[J].商贸论坛,2020,(17):150-151.
5.吴瑶璇.基于保险理赔文本的英汉图式研究[J].广西外国语学院学报(学术研究版),2019,33(4):49-53.