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团体辅导对高中生同伴关系的干预研究的开题报告
一、研究背景与意义
同伴关系是青少年发展中的重要部分，对其社会关系、心理健康以及学业成就有着深远影响。但是，在高中的青少年时期，同伴关系的发展过程面临着许多挑战和困难，如同龄人之间的权力斗争、社会地位、群体归属等问题对其彼此之间的关系有着负面影响。团体辅导作为一种有效的干预形式，为青少年同伴关系的发展提供了良好的平台和机会，促进其健康成长和发展。因此，对团体辅导对高中生同伴关系的干预进行深入细致地研究具有重要的实践意义和理论价值。
二、研究目的
本研究旨在探究团体辅导对高中生同伴关系的干预作用，以及其对青少年心理健康发展的影响，为青少年同伴关系的改善提供一定的理论基础和实践指导。
三、研究内容与方法
本研究将采用问卷调查和根据调查结果进行分析的方法。首先，为了深入了解高中生同伴关系的现状与困难，我们将在两所中学中进行问卷调查，并探究青少年同伴关系、幸福感、自尊心、自我调节等方面的状况。随后，我们将进行为期六周的团体辅导，并对干预前后的青少年进行再次问卷调查，以了解团体辅导对于青少年同伴关系的干预作用。最后，根据调查结果进行数据分析和制作报告，深入探讨团体辅导对高中生同伴关系的干预作用、心理健康的改善程度以及其影响因素等问题。
四、研究计划和预期结果
本研究将分三个阶段进行。
第一阶段：文献综述，梳理团体辅导对高中生同伴关系的干预作用，在理论层面上为本研究提供必要的框架和方向。
第二阶段：调查问卷和分析，选取两所中学中的高中生作为样本，通过问卷调查的形式了解青少年同伴关系的现状，探讨同伴关系与心理健康的关系，为后续干预提供必要的理论依据。
第三阶段：团体辅导实施，采用六周时长，对参与者实施团体辅导干预，通过问卷差异分析等方法，探讨团体辅导对青少年同伴关系的干预作用，以及其对心理健康的影响。
预期结果：
-发现高中生同伴关系现状及其与心理健康之间的关系
-通过团体辅导干预，提高高中生同伴关系质量，促进其心理健康发展
-探讨团体辅导的干预机制，为团体辅导提供具体的干预手段和方法
五、研究意义
-加深对青少年同伴关系发展的理解，帮助加强同伴关系健康成长
-探究团体辅导对高中生同伴关系的干预作用，为青少年同伴关系干预提供另一种有效的方法和途径
-拓展干预手段，探讨干预策略，在实践层面上帮助提高青少年同伴关系质量
-提高公众对青少年心理健康的关注，推动教育工作开展。