对外汉语新手教师课堂管理初探——以上海东华大学初级听说课为例的开题报告.docx

对外汉语新手教师课堂管理初探——以上海东华大学初级听说课为例的开题报告
一、选题背景
随着全球化的不断深入和国际交流的日益频繁，汉语作为一门全球通用语言越来越受到世界各地的重视和欢迎。越来越多的非华裔人士开始学习汉语，因此对外汉语教学也愈发普及。在对外汉语教学过程中，教师的教学水平和课堂管理能力都是关键因素，它们直接影响着学生的学习质量和教学效果。
上海东华大学是中国一流的对外汉语教育机构之一，拥有雄厚的师资力量和优质的教学设施。然而，由于对外汉语新手教师缺乏实际的教学经验和课堂管理技能，存在一定的课堂管理困境，这给对外汉语教学带来不利影响。因此，开展对外汉语新手教师课堂管理的研究，对于提高对外汉语教学质量和教学效果有着重要的意义。
二、研究内容与方法
本研究以上海东华大学对外汉语初级听说课为例，探讨对外汉语新手教师在课堂管理方面的困境以及相应的解决方法。具体研究内容包括：
1.分析对外汉语新手教师课堂管理存在的困境，如何影响教学效果和学生学习态度。
2.研究包括行为管理、教学内容安排、教学方法选择、教学评价以及与学生的互动等多方面的课堂管理要点，挖掘其中先进的管理理念并进行理论探讨。
3.运用问卷调查、教学观察、案例分析等方法，对教师课堂管理技能水平进行评估和提高，探究教师课堂管理实践的有效性及改善措施。
三、预期结果与意义
通过本研究，我们可以期待以下结果：
1.通过对对外汉语新手教师课堂管理存在的困境的深入分析，找到解决方案，为教师提供帮助，提高他们的课堂管理水平。
2.通过理论探讨和实践研究相结合的方式，发掘出更符合当代教育管理的方法，为课堂管理提供参考。
3.评估教育教学实践的有效性，进一步优化教育教学工作的管理和监督，提升学生个人发展和综合素质的全面提升。
通过本研究，我们可以期待更加优秀的对外汉语教师投入对外汉语教学中，在不断地优化教育教学管理和思路的不断改进中，更好地将中华文化传承到世界每一个角落，展现更美好的中华文化面貌。