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对外汉语听说课堂教学初探——以初级短期班为例的任务书
任务书：对外汉语听说课堂教学初探——以初级短期班为例
背景介绍：
语言是人类交流、传递思想的重要工具。随着全球化和互联网的发展，学习外语已成为越来越多人的需要和选择，尤其是对外汉语的需求更是愈加旺盛。在对外汉语教学中，听说是其中最重要的两个方面。把握听说技能，锻炼口头表达和听力理解能力，是学习者提高汉语水平的必要途径。因此，开设对外汉语听说课程具有重要的实践意义。
任务要求：
本次任务的目的是探究对外汉语初级短期班听说课堂教学模式的优化和改进。因此，主要任务包括以下几个方面：
1.研究对外汉语教学的基本理论，了解初级汉语短期班学生的学习特点和需求。
2.设计一份听说课程的教学大纲，制定教学目标和教学大纲。具体来说，要制定适宜初级短期班学生的教学计划和教材，并注重听说两项技能的练习和提高。
3.进行教学实践，运用适合的教学方法和策略，有效开展听说课程教学，帮助学生提高汉语听说能力。
4.评估课程教学效果，了解学生对教学的反馈和意见，对课程进行适时的调整和改进。
任务步骤：
1.研读相关理论和教学实践，深入了解对外汉语初级学生的学习特点和需求，梳理听说课程教学的基本要求和教学标准。
2.制定听说课程的教学计划和教材选择方案。根据学生的汉语水平和实际需求，选择适合的教材和辅助材料，为课程的顺利开展做好充分准备。
3.通过灵活的教学方法和策略，开展听说课堂的实际教学工作，区分教学重点和难点，注重帮助学生落实学习成果，并及时给予反馈和评价。
4.在课程结束后，进行学生评估和课程总结。根据学生的课堂表现和学习反馈，对课程的教学效果和学生学习状态进行评估，总结出听说课程的优缺点，为后续的教学工作提供参考和借鉴。
任务成果：
1.听说课程教学大纲一份，包括教学目标、教学内容、教学方法、教材选取等方面。
2.课堂教学记录和实际教学情况的反馈报告。
3.学生评估报告和教学总结报告。
4.相关教学材料，如教师讲义、练习册、听力资料等。
承担角色：
本次任务需要组成一个教学团队，由正式教师担任主导教师，并配合教学助理和志愿者等人员完成具体教学过程。其中，主导教师主要负责课程设计和教学实践；教学助理主要协助主导教师布置任务或者解答学生的提问；志愿者主要负责辅助教学活动的布置。各个成员之间互相协调和配合，确保任务的顺利完成。
时间安排：
根据自身安排，安排2至4周时间完成本次任务。
参考资料：
1.《对外汉语教学纲要》
2.《对外汉语课程标准》
3.《现代汉语基础教程》（第一册至第三册）
4.《中级汉语口语》
5.汉语学习网站等相关资料。