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阅读任务对高职学生词汇附带习得的影响的任务书
随着中国高等教育水平的逐步提升和国家的重视，越来越多的学生涌向大学校园，接受更高层次的教育。对于高职教育的学生来说，词汇学习是必不可少的一部分。在高职教育中，阅读任务对学生词汇附带习得的影响尤为显著。本文将探讨阅读任务对高职学生词汇附带习得的作用。
首先，阅读是词汇学习的重要途径之一。在高职教育中，通过大量的阅读任务，学生可以接触到各种各样的单词和短语，掌握更多新词汇。通过词汇的学习，不仅可以增加词汇量，更有助于提高学生的文化素养和实践能力。例如，在学习工科技术方面的课程时，学生需要掌握大量的专业术语，只有通过大量的阅读练习，才能熟悉并掌握这些技术术语。
其次，阅读任务还可以帮助学生学习词汇的使用场景和语境。在阅读中，学生能够了解词汇的实际使用方式，从而更好的理解它们的意义和用法。通过阅读，学生可以掌握一些常用的语言搭配和惯用语，从而更加自然地运用语言。这对学生的口语和写作能力的提升有着很大的帮助。
此外，阅读任务还可以激发学生的学习兴趣，提高词汇学习的效果。阅读是一项有趣的活动，通过阅读任务，学生能够接触到各种不同的文章和故事，从而扩展知识面。另外，当学生意识到自己可以通过阅读获取更多知识和信息时，他们的学习积极性也会得到提高，从而更加认真地学习和掌握更多的知识。
最后，阅读任务还可以帮助学生巩固已经学过的词汇。通过反复阅读熟悉的文章，学生可以不断巩固已经掌握的词汇，避免词汇遗忘。此外，在阅读时使用词典来查找不认识的词汇，可以增加学生的词汇记忆效果，从而更好的将已学的知识应用到实际中。
在总结上述分析的基础之上，可以得出，阅读任务对高职学生词汇附带习得有着巨大的影响。阅读可以帮助学生扩展词汇量，提高学生的文化素养和实践能力，学习词汇的使用场景和语境，激发学生的学习兴趣，巩固已经学过的词汇。因此，在高职教育中，应该充分利用阅读任务，让学生通过阅读不断学习词汇，并将所学知识运用到实际中去。