抗日战争时期高等地质教育研究的开题报告.docx

抗日战争时期高等地质教育研究的开题报告
开题报告
论题：抗日战争时期高等地质教育研究
研究背景：
抗日战争是中国历史上的一段艰苦岁月，这也是中国近代化进程中非常重要的一段历史。在这个时期，地质学作为一种自然科学的研究领域，也在中国得到了大力发展。高等地质教育在此时期也迎来了高峰。而在这些历史背景下，高等地质教育的现状、问题及其发展趋势备受关注。
研究内容：
1.抗日战争时期全国高等地质教育发展概况
这一部分将通过搜集相关资料，整理抗日战争时期全国高等地质教育的发展概况，以此来了解该时期高等地质教育的发展状态。
2.抗日战争时期高等地质教育的主要特点
通过对抗日战争时期高等地质教育的讲授内容、教学方法、学生结构等方面的分析，总结抗日战争时期高等地质教育的主要特点。
3.抗日战争时期高等地质教育的成果
根据抗日战争时期高等地质教育的教学资料、科研成果、学术刊物等文献资料，了解抗日战争时期高等地质教育所取得的成果。
4.抗日战争时期高等地质教育的影响及其未来发展趋势
通过对抗日战争时期高等地质教育的形成、发展和成果的分析，探究抗日战争时期高等地质教育对中国地质事业的影响，并对其未来发展趋势进行展望。
研究意义：
抗日战争时期的高等地质教育是中国高等教育史上一个重要的历史时期，通过对这一时期的研究，能够深入了解高等地质教育在中国的历史演变过程，进一步认识到高等教育在中国不同历史时期的发展。为今后科技、教育改革提供有益的历史借鉴和启示。
研究方法：
1.文献调研法：搜集并整理有关资料和文献资料。
2.历史分析法：以史料资料为基础，运用历史方法对抗日战争时期高等地质教育的发展进行分析。
3.统计分析法：对搜集的文献资料进行统计、分析和比较。
4.逻辑分析法：对调查结果和资料的现实意义进行逻辑分析和论证，对抗日战争时期高等地质教育的特点、成果以及未来发展趋势作出合理的解释和预测。
预期成果：
通过对抗日战争时期高等地质教育的调查和研究，预计能够深入了解高等地质教育在中国的发展历程和演变规律，发现其应用领域和发展前景，进而为今后高等地质教育的发展提供一定的借鉴和参考。