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学生抑郁的团体辅导干预--积极心理学视角的开题报告
一、研究背景
抑郁症是当今社会普遍存在的心理问题，尤其在学生群体中更加突出。根据统计数据，高中生和大学生的抑郁症患病率分别为10%和14%，而国内调查显示，每5名大学生中就有1名以上存在着不同程度的抑郁情绪。抑郁症会引起身体疲劳、食欲不振、睡眠障碍等身体不适感，对个人的学业和社交生活均会产生负面的影响。因此，开展有效的抑郁干预也成为当前心理学领域的重要研究方向。
现有的研究表明，心理团体辅导干预可以很好地缓解抑郁症状，提高学生的生活满意度和心理健康素养。本研究旨在探究以积极心理学为理论基础的心理团体辅导干预对学生抑郁症状的缓解和心理健康水平的提升效果，为学生群体的心理干预工作提供一定的理论和实践指导。
二、研究问题
本研究将探究以下问题：
1.以积极心理学为理论基础的心理团体辅导干预能否有效缓解学生的抑郁症状？
2.心理团体辅导干预能否提高学生的心理健康素养和生活满意度？
3.积极心理学的干预策略在团体辅导中的应用效果如何？
三、研究方法
1.参与者：选取目前存在轻度至中度抑郁症状的大学生为研究对象，以志愿参加心理团体辅导干预的方式进行招募。
2.研究流程：
（1）心理评估：对参与者进行修正版自评抑郁量表（SDS）的评估，筛选出症状严重的个体，确保不会对实验造成负面影响。
（2）心理团体辅导干预：根据积极心理学理论构建心理团体辅导干预方案，共进行8周，每周一次，每次1.5小时。
（3）数据采集：在实验前、中、后三个时间点测量参与者的心理健康素养、生活满意度、自我效能感、抑郁状况等指标。
3.数据分析：采用SPSS软件进行数据的统计分析，采用t检验、方差分析、相关分析等方法对实验结果进行描述和推断。
四、预期研究意义
本研究旨在探究以积极心理学为理论基础的心理团体辅导干预对学生抑郁症状的缓解和心理健康水平的提升效果。对于学生心理健康干预工作，具有一定的理论和实践意义，推动学校心理健康教育的发展，提高大学生心理健康素养，改善学生的心理健康状况和生活质量。同时，本研究也有助于拓展积极心理学理论在实践中的应用和探索，为心理学理论体系的完善提供一定的参考依据。