积极心理学团体辅导对促进初一新生人际交往的干预研究的开题报告.docx

积极心理学团体辅导对促进初一新生人际交往的干预研究的开题报告
一、研究背景
作为初中新生，许多同学在身心上都会面临许多挑战和困难。其中最重要的问题之一是人际交往。许多新同学到了初中之后，要和许多陌生人打交道，这个过程可能会让他们感到冒险、害怕、不自信、不确定或紧张，这可能影响他们的成绩、生活和健康。因此，提高学生们的人际交往水平非常重要。积极心理学团体辅导是一种获得广泛认可的干预方式，通过鼓舞人们的积极心态、提高个人的幸福感和使人们之间的关系更加良好。
二、研究目的
本研究旨在探究积极心理学团体辅导对初中新生人际交往能力提高的作用，为中小学的青少年提供更好的心理健康指导，从而促进青少年身心健康的全面发展。
三、研究方法
1.研究设计
采用随机对照组实验设计，把500名初一新生随机分为干预组和对照组，干预组采用积极心理学团体辅导进行干预，对照组不进行任何干预，两组在人际交往水平达到相当情况下进行对比分析。
2.研究对象
研究对象为某市初中的500名初一新生，男女比例相等，生活在中等收入家庭。
3.测量工具
采用“学生人际交往能力问卷”测量两组学生的人际交往能力，共有30个条目，包括人际交往的沟通能力、交往技能、情感表达、自我调节等。
4.研究过程
干预组将接受为期10周的积极心理学团体辅导。辅导过程中，将采用小组讨论、角色扮演、工作坊等形式，帮助学生鼓励自己、信任他人、理解情感表达和沟通技巧。
对照组将按常规接受学校教育，没有接受任何针对性的干预或辅导。
在干预结束后，两组将再次接受“学生人际交往能力问卷”测试。
5.数据分析
采用SPSS22.0进行数据分析。主要统计干预前、后两组的人际交往能力得分，采用t检验、方差分析等方法进行数据分析。
四、预期结果
在干预后，预计干预组的人际交往能力表现更好，得分较对照组显著提高，能够更有效地解决人际交往中的问题，更好地处理人际关系，这也意味着干预对初中新生促进人际关系的效果是可行的和有意义的。
五、结论
积极心理学团体辅导是一种有效的干预方式，可以帮助青少年学生提高人际交往能力，建立与他人的良好关系，从而促进他们的全面发展。本研究结果将对学校、教师和家长提供针对性的心理健康干预和帮助，实现青少年的健康成长。