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汉语口语填充标记研究——基于非母语汉语学习者与母语者的对比的任务书
一、研究背景
汉语作为一门世界性语言，在全球范围内得到了广泛的学习和使用。针对汉语口语的研究也得到了越来越多的关注。汉语口语填充标记是口语学习中的重要手段，对于提高汉语非母语学习者的口语表达能力具有重要的作用。
以往的研究多以母语者与非母语者口语表达的对比为研究对象，对于汉语口语如何更好地引入填充标记进行研究还存在许多不足。
在此背景下，本研究旨在以母语者与非母语者的口语表达为基础，深入探讨汉语口语填充标记的引入和应用，为汉语口语教学提供指导和帮助。
二、研究目的
1.探究汉语口语填充标记的概念及其引入的必要性。
2.探究汉语口语填充标记对非母语学习者的学习效果和口语表达能力提升的影响。
3.分析汉语口语填充标记的引入方式和应用方法，并尝试寻找最佳教学效果的实现路径。
三、研究内容与方法
1.研究对象
本研究主要对象为中文/汉语非母语学习者。
2.研究内容
（1）汉语口语填充标记的概念和必要性。
（2）汉语口语填充标记在口语学习中的应用。
（3）汉语口语填充标记对非母语学习者的学习效果和口语表达提升的影响。
（4）汉语口语填充标记的引入方式和应用方法。
3.研究方法
（1）问卷调查：通过问卷调查的方式，收集中文/汉语非母语学习者对口语填充标记的认知和应用情况，对其学习效果进行分析。
（2）实验研究：针对不同的汉语口语填充标记，设置不同的实验条件和题目，探究不同填充方式和方法对非母语学习者的学习效果和口语表达能力的影响。
（3）文献研究：通过查阅相关文献，了解汉语口语填充标记的发展历程、应用情况、教学实践和效果等方面的信息，为本研究提供理论依据和支持。
四、研究意义
汉语口语填充标记是汉语教学中重要的教学手段，对学习者口语表达和语言交际能力的提升有着积极的促进作用。本研究通过母语者与非母语学习者的对比分析，探讨汉语口语填充标记的引入方式和应用方法，为汉语教学提供有益的借鉴和参考，并为汉语口语填充标记在教学中的进一步应用提供理论和实践支持。