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基于UTAUT模型的大学生使用网络课程影响因素研究的开题报告
一、研究背景和意义
随着信息技术的飞速发展，网络课程已经成为了大学教育中不可或缺的一部分。尤其在当前新冠肺炎疫情期间，线上教学更是成为了大部分大学教育的实际形式。许多研究表明，对于发展和提高教育质量，网络课程具有重要的推动作用。然而，网络课程的使用还存在一些问题。虽然网络课程已经普及，但是，一些学生并不喜欢使用网络课程，造成了网络课程的低使用率和不良的课程体验。因此，为了了解大学生使用网络课程的影响因素，对于完善网络课程的设计和改进课程的质量改进非常重要。本文的研究目的是基于UTAUT模型，探究大学生使用网络课程影响因素，为网络课程的未来发展提供借鉴和建议。
二、研究内容和方法
本文旨在探究因素对于大学生使用网络课程的影响。主要研究内容包括大学生对网络课程的态度、大学生的个人因素、课程设计和网络环境等因素。对于这些因素，采用UTAUT模型进行分析，探究这些因素对于网络课程的使用行为的影响。
本文采用问卷调查的方式进行数据的搜集。在调查中，我们将选择两所不同类型的大学，参加问卷调查的是大学本科生。我们会将问卷分发给500名大学生，获得至少400份有效问卷，再使用SPSS软件进行数据的分析和处理，包括因素分析和回归分析等方法。
三、预期成果和意义
本研究的预期成果主要是找到大学生使用网络课程的影响因素，进一步了解大学生使用网络课程的态度、个人因素、课程设计和网络环境等因素对于网络课程使用的影响。同时，本研究预期将能够寻找到创新的课程设计方式，促进网络课程的发展和完善。本研究对于推动大学生更好的使用网络课程，提高教育质量具有一定的启示意义。