蒙古留学生习得介词“给”的偏误分析及教学对策的任务书.docx

蒙古留学生习得介词“给”的偏误分析及教学对策的任务书
任务书
题目：蒙古留学生习得介词“给”的偏误分析及教学对策
背景和意义：
现在，越来越多蒙古学生选择到中国留学。然而，由于汉蒙语言结构和语法存在很大差异，在语言学习中存在着一些困难和偏误。其中，介词的使用是一个较为普遍的问题。介词“给”在汉语中的使用非常广泛，但是对于蒙古学生来说却不是那么容易掌握。他们往往会在使用“给”的时候出现一些偏误，从而影响他们的汉语交流能力和汉语水平。因此，了解蒙古留学生习得介词“给”的偏误现象，寻找有效的教学对策，将对蒙蒙留学生的汉语学习和教学有着十分积极的意义。
研究内容：
本次研究旨在分析蒙古留学生在习得汉语介词“给”时存在的偏误现象，并提出相关教学对策，以便更好地促进蒙古学生汉语学习和教学。
研究目的:
1.了解蒙古留学生在中文介词“给”的掌握程度和使用情况；
2.分析蒙古留学生在使用“给”时出现的常见偏误，并找出偏误的原因；
3.探讨有效的教学对策，帮助蒙古留学生更好地掌握汉语介词“给”。
研究方法：
本次研究采用问卷调查法和语料库分析法相结合的方法进行。问卷调查主要是为了掌握蒙古留学生使用“给”的情况和存在的偏误；语料库分析则是为了从实际使用数据中找出使用错误的原因和规律。
预期成果：
1.研究成果将发表在相关的学术论文中，以分享研究过程和成果；
2.提出的教学对策将在实际的汉语教学中得到应用，以促进蒙蒙留学生汉语学习的效果。
参考文献：
1.翁卫华，卢蔚然.汉语介词使用入门[M].世界图书出版社，2017
2.杨梓林.汉语介词“给”的功能及在教学中的应用[J].学术界,2017
3.Xie,Q.TheAcquisitionofChineseasaForeignLanguageintheContextofMongolianStudents:AnOverviewinthePastDecade[J].JournalofLanguageTeachingandResearch,2017.