中职生日常情绪调节状况及其焦点解决团体辅导干预研究的开题报告.docx

中职生日常情绪调节状况及其焦点解决团体辅导干预研究的开题报告
一、研究背景与意义
随着社会、经济的不断快速发展，人们的生活节奏越来越快，压力越来越大。在这种情境下，中职生作为社会中的弱势群体之一，他们面临的压力更加巨大，情绪调节问题也更为突出。中职生处于人生的转折期，面临着身心上的多种挑战，在这个阶段，如何保持心理平衡，保持稳定的情绪，对他们未来的成长和发展有着至关重要的影响。因此，对中职生的情绪调节状况进行了深入研究，有重要的理论与现实意义。
二、研究现状
1.国内研究现状
国内对中职生情绪调节的研究可以追溯至20世纪90年代。文献中主要对中职生的心理健康、人格特征、社会适应性等方面进行了分析。但是，对于中职生情绪调节的研究还相对较少，大多数文献都从微观层面，例如对学生生活质量、人际关系和心理健康等方面的影响进行研究。
2.国外研究现状
国外研究主要针对青少年和中学生情绪调节。研究发现，家庭生态、学校文化以及同龄人群体等因素，对青少年和中学生的情绪调节有着重要的影响。
三、研究设计
本研究采用问卷调查和团体辅导的方法，分别对中职生情绪调节状况和焦点解决团体辅导干预作用进行研究。
1.问题调查
（1）研究对象：中职在校学生
（2）问卷调查：主要包括个人基本情况、自我评价尺度和情绪调节问卷。
2.团体辅导
（1）研究对象：中职在校学生
（2）干预方法：针对调查结果和分析，设计焦点解决的团体辅导方案，通过情境模拟、体验式训练等形式，帮助中职生提高情绪调节能力。
四、预期目标
1.了解中职生情绪调节状况。
2.探究中职生情绪调节状况的影响因素。
3.探索团体辅导干预对中职生情绪调节的有效性和可行性。
4.提高中职生的情绪调节能力，帮助他们更好的成长和发展。
五、研究的局限性
1.样本数据的局限性：本研究的样本只限于某个学校的中职在校学生，可能存在局限性。
2.研究方法的局限性：本研究只采用问卷调查和团体辅导的方法，可能存在其他途径对中职生情绪调节的影响。
六、结论
本研究主要关注中职生的情绪调节状况和焦点解决团体辅导对其情绪调节的有效性和可行性。研究结果将有助于通过团体辅导的方式，提高中职生的情绪调节能力，从而对他们的成长和发展产生积极的影响。