中职生友谊质量状况及其焦点解决团体辅导干预研究任务书.docx

中职生友谊质量状况及其焦点解决团体辅导干预研究任务书
任务书
一、研究背景
中职教育是我国高等教育体系中的一大重要组成部分。与普通高中教育相比，中职教育更加注重实用性，培养学生具有实际能力和技能，能够迅速地适应工作需要。然而，随着教育体制的改革和社会经济的发展，中职生的生活和学习环境也在发生变化。在这种背景下，中职生的友谊质量状况越来越受到人们的关切。
中职生的友谊质量状况，不仅影响着他们的心理健康和学习成绩，也关系到他们日后的发展和职业生涯。因此，对中职生的友谊质量进行研究，探讨其中的问题，并尝试提出可行的解决方案，具有一定的研究价值。
二、研究内容和目标
本研究的内容主要涉及中职生的友谊质量状况及其解决方案。具体包括以下几个方面：
1.探究中职生的友谊质量状况，了解中职生之间的友谊关系、社交互动和心理健康状况；
2.分析影响中职生友谊质量的因素，如性别、年龄、家庭背景、学习压力等；
3.针对中职生友谊质量存在的问题，提出解决方案，如团体辅导干预、家长教育、学校指导等；
4.将这些解决方案进行实践和评估，探究它们的有效性和可行性。
本研究的最终目标是：提出一套可行的方案，帮助中职生改善友谊质量，促进他们的学习和心理健康。
三、研究方法
本研究涉及的主要方法有：
1.问卷调查法。通过编制问卷，在中职学校进行调查，了解中职生之间的友谊质量状况、心理健康状况和社交互动情况，探究中职生友谊质量的现状以及影响因素。
2.访谈法。选择一些中职生进行深度访谈，以了解他们的友谊关系、交往模式、心理状况和问题等，更全面地掌握中职生的友谊质量状况。
3.团体辅导干预法。结合中职生的友谊问题和心理压力等，设置相应的团体辅导课程，通过帮助学生培养社交技能、解决心理困扰等方式，改善学生的友谊质量和心理健康状况。
4.实验研究法。采用对照组等方式，评估不同解决方案的效果，并探究其中的原因和作用机制。
四、研究进度安排
1.前期准备阶段（1个月）
策划研究方案，确定研究内容和目标，制定调查问卷和访谈提纲，联系中职学校开展调研等准备工作。
2.数据收集和整理阶段（2个月）
采用问卷调查法和访谈法，收集中职生的友谊质量状况、相关因素和问题等数据，按照科学的方法进行整理和分析。
3.方案设计和干预实施阶段（3个月）
结合调查结果和评估意见，设计出针对中职生友谊问题的干预方案，包括团体辅导课程、家长讲座、学校指导等，并开展相关干预实施和评估。
4.数据分析和结果报告阶段（1个月）
对实施效果及干预方案进行深入分析和总结，撰写结果报告。
五、预期结果和意义
通过本研究的实施，预期可以得出以下几点结果：
1.深入了解中职生的友谊质量状况以及相关问题和影响因素；
2.提出具有操作性和可行性的方案，帮助中职生改善友谊质量和心理状况；
3.验证干预方案的有效性和可行性，并具有推广和实用价值；
4.为中职教育改善学生的心理健康和社交生活，提供理论和实践依据。
六、参考文献
1.丁玲.中职生亲密关系、朋友质量与人际适应性的关系研究[D].南京师范学院,2017.
2.王磊.中职学生成长问题研究——以河北省某市为例[D].河北师范大学,2013.
3.刘明.中职生心理健康问题的研究综述[J].中国中等职业教育,2015(11).
4.张珊.中职生家庭教育对心理健康的影响分析[D].长沙理工大学,2012.
5.李德利.现代中职教育发展问题研究[J].中国中等职业教育,2017(06).