鉴赏古诗中的形象市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

第一单元鉴赏古诗中形象

1.阅读李白《独坐敬亭山》，完成下面问题。
独坐敬亭山
李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
分析诗中塑造了怎样人物形象。（4分）
答案全诗塑造了一位孤僻高傲诗人形象。众鸟高飞远去，孤云独悠闲，唯留诗人独坐敬亭山，表达了诗人孤独。孤云独闲，正是诗人形象！与敬亭山“相看两不厌”，又是何等清高孤傲！（形象2分，分析2分）2.阅读曾巩《西楼》，完成下面问题。（6分）
西楼
曾巩
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
【注】钩疏箔：把帘子挂起。
（1）简析此诗描写了什么景色。（4分）
答案这首诗描绘了海滨暴风雨降临前壮美景
象。连天海浪伴随阵阵雷声汹涌而来，在北风
咆哮中拍打着堤岸，又咆哮着远去。（景象2分，
分析2分）
（2）诗人借助所写景色表示了怎样情感？（2分）
答案这种壮美景象描写渲染了“山雨欲来风
满楼”雄伟气势，从而表现了诗人开阔胸襟
和内心豪情。（分析和情感各1分）3.阅读张渭《早梅》，完成下面问题。
早梅
张渭
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
简析诗人借梅展示了什么样自我形象。（4分）
答案作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚
韧刚强、超凡脱俗自我形象。天寒而近水先发，
显出梅之坚强；“迥”字表现早梅之孤独；“白玉
条”“冬雪”则鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质，这
一切正借喻了诗人自我形象。（形象和分析各
2分）4.阅读李贺《马诗》，回答后面问题。（4分）
马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
（1）这首诗塑造了骏马什么样艺术形象？（2分）
答案描绘了一匹威武雄健、渴望驰骋疆场、大
显身手骏马形象。
（2）借马抒发了诗人怎样思想感情？（2分）
答案借马抒发了诗人渴望建功立业宏大抱
负，同时也表示了怀才不遇激愤之情。（2个要
点，各1分）5.阅读刘羽《白鹭图》，回答后面问题。
白鹭图
刘羽
芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。
一生清意无人识，独向斜阳叹白头。
简析诗人借白鹭形象表示了什么样情感？(4分)
答案白鹭独立芳洲，一生无人了解，只好独向
斜阳感叹已白头老去，借此表示了诗人孤独、寂
寞而无人了解但又清高自赏思想情感。（形象
和情感各2分）6.阅读下面宋词，完成后面题目。（8分）
鹧鸪天
苏轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时
时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜
徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
(1)词上阕写景，请就作者写景角度改变作简
要分析。（4分）
答案主要从远眺近观、仰视俯视，视觉、听觉、
嗅觉等角度赏析。（要有角度，有分析）如：由远
及近，林断处见到远山，近处“乱蝉衰草小池塘”；
上下结合，既写了天上“翻空白鸟”，也写了池
塘里“红蕖”；动静结合，动有白鸟翻飞，静有衰草红蕖；有声有色，写了乱蝉，还写了
白鸟和红蕖。
(2)总观全词，你看到了一个什么样人物形象?
试作简明分析。（4分）
答案一个抑郁不得志闲人形象。上阕借景抒
情，经过一幅幅画面，展现了词人那种百无聊赖、
无可奈何心境；下阕直接描写人物抑郁，结
尾点出主题，一个得过且过，日复一日地消磨岁
月又无可奈何人物形象展现在读者面前。(“闲
适、悠然、豁达”是首先，“得过且过又无可
奈何”是另首先。)(角度、形象和分析各2分）封建社会中失意潦倒而又清高8.阅读下面一首宋诗，然后回答下列问题。（8分）
书李世南所画秋景二首（其一）
苏轼
野水参差落涨痕，疏林欹倒出银根。
扁舟一棹归何处，家在江南黄叶村。
(1)诗歌中有两个词语都点明了秋景？且前后相
应，组成了秋象，这两个词语是和。
(2分)
(2)首二句为我们描绘是怎样景象？请用自己
语言概括。（3分）
答案一片萧疏水乡深秋景象。水近干枯，林
疏倒斜，银根暴露，满眼荒疏。
(3)请说说三、四两句在本诗中作用。（3分）
答案读后引人产生无尽遐想，在景物中融入
人情，赋予画面以悠然无尽情味，似与舟中人
浩然长往，心情无限畅适。9.阅读下面这首诗，然后回答下列问题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
本诗描绘西湖早春景色生机盎然。你认为哪一
联最能表达这个特点?为何?（6分）
答案颔联（第二联）。（2分）颔联以莺燕做春
天代表，以几只莺抢占向阳暖树一试歌喉和
数只燕啄泥衔草营建新巢为经典形象，描绘出一
幅热闹春图景。或：颈联(第三联)。颈联以
绚丽花、蓬勃草为代表，描绘出杂花满眼、
嫩草铺地春色。10.阅读下面宋词，完成后面题目。（8分）
阮郎归
曾觌
柳阴庭院占风光，呢喃清昼长。碧波新涨小池
塘，双双蹴水忙。
萍散漫，