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语文园地八教学设计

语文园地八教学设计（通用20篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的语文园地八教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文园地八教学设计篇1教学要求：1、通过交流平台，学习默读的方法。2、识字加油站认识并积累和“目”有关的字，积累识字方法。3、通过词句段的运用，体会词语的运用方法；会给词语分类积累生活经验。4、积累有关友善的名句。教学重难点：1、通过交流平台，学习默读的方法。2、通过词句段的运用，体会词语的运用方法；会给词语分类并积累生活经验。课前准备：PPT课件。教学时间：1课时教学过程：一、交流平台。1、全班交流默读的方法。2、你还有什么好的'方法介绍给大家？3、你打算今后怎么做？二、识字加油站。1、回顾以前的识字方法。熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁等。2、(课件出示字词)你有什么发现？3、说读词语，说发现。4、从字形字音上，你有什么要提醒大家的？互相交流一下。三、词句段运用。(一)(出示第一组句子)1、读句子，说说句中的加点字能互换吗？a、小组交流。b、全班汇报。2、用加点词各写一句话。(二)(出示第二组词语)1、读一读，说说你的发现？c、小组交流发现。d、全班汇报。词语都是生活用品和食品。2、妈妈要去超市买这些东西，怎样在购物时既方便又不会遗漏？a、小组合作交流分类。b、汇报分类结果。3、说说在生活中可以如何运用。四、日积月累。1、课件出示句子。2、读句子，交流对句子的理解。a、小组交流。b、汇报。3、尝试背诵。五、总结同桌间互相讨论这节课你有什么收获。教学反思：此次在教学识字加油站时，我采用了温故知新的学习方法，把新旧知识结合起来学习。学生学得快实际上也应证了我的想法是对的，其次在上完本课后，我让学生互相讨论本课学后收获，加深了学生对所学知识的印象。语文园地八教学设计篇2教学目标：1、引导学生发现相同的意思可以用不同的句试表达。2、引导学生正确区别同音形近字，积累比喻句、名言警句。重点难点：1、发现相同的意思可以用不同的句式表达。2、正确区分同音形近字，积累比喻句、名言警句。教学准备：1、实物投影仪，生字卡。教学过程：一、谈话导入。语文就像一个大乐园，经过一个学期的学习，今天我们一同走进“语文园地八”，在那里，一定会使你有很多收获。二、学习“我的发现”。1、同学一个意思，我们可以用很多方式去表达。不信，请读一读“我的发现”里面的句子！2、学生轻声读“我的发现”。3、读了这三个句子，你发现了什么？小组交流。4、汇报交流。5、赛读这三个句子，看谁把不同的语气表达得最好。6、师生共同再找几个句子让大家来变一变。三、学习“日积月累”。1、学习“选选认认”。（1）自读字词，看看谁能明白这项练习的要求及训练目的。（2）根据自己的理解，选字连线。（3）说说你为什么这样连？你是怎样区别这几组形近字的？（4）哪些字容易读错？注意“址、趾、帐、账”的.读音。（5）老师出字卡，学生组词。看谁组得快，组得对。2、习“我会读”。（1）自读句子，发现句子的共同特点（把一种事物比作另一种事物）。（2）同桌互读句子，并交流自己的发现。（3）知识宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动，往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如，天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。（繁星比成宝石）（4）你知道课本中的句子是把什么比作什么吗？请说给大家听。（5）你也仿照书中句子说一个句子。3、学习“读读背背”。（1）读名言，想含义。（2）交流读自己最喜欢的一句名言。（3）比赛背诵名言。（4）你还知道哪些名言警句，跟同学们交流交流。四、小结本课。作业设计：找一找，你还收集到哪些名言警句，挑一句你最喜欢的，抄下来。语文园地八教学设计篇3【教学目标】１、写出自己的心里话，要真实，要有自己的想法。２、写出的文章有条理，内容清楚，有主题。【教学重难点】文章真实地表达自己的看法，层次清楚，内容具体。【教学过程】一、学习“习作”１、同学们，这段时间你有什么话憋在心里很想说出来，可又没有合适的机会说出来吗？现在说出来听一听。让学生相互说说。２、现在我们来看看这次习作的要求，让学生读一读，再说一说习作要求什么，给我们提示了哪些写作的内容。３、让学生在说一说自己想些什么？怎么写？４、老师带领学生一起分析学生口述作文的优点与不足。再次提醒学生文章的真实性。５、出示范文，进行分析：范文：奶奶，我想对您说亲爱的奶奶，有些话压在我心里已经一年多了，我曾几此想当面对您说，可是又怕您生气，话刚到嘴边，又都咽了下去。奶奶，今天我借写作文的机会，把憋在心里的话告诉您。奶奶，我是一个活泼、有自尊心的男孩儿，虽然有时也很