诗经二首关雎蒹葭市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

《诗经》二首《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年诗歌305篇，又称“诗三百”。
《诗经》以四言为主，兼有杂言。
在结构上多采取重章叠句形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到盘旋跌宕艺术效果。
在语言上多采取双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。
另外，《诗经》在押韵上有句句押韵，有隔句押韵，有一韵到底，有中途转韵，当代诗歌用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。教学目标
1、了解《诗经》在我国文学史上地位。
2、重复诵读诗歌，体味它朴素优美、
韵律友好语言特点。
3、掌握部分文言实词。
它是描写男子追求女子一首古老情歌，感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律友好，意境优美。
关关雎鸠
君子好逑
左右流之
寤寐求之
寤寐思服
琴瑟友之
左右芼之
钟鼓乐之
各章大意：
第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想到那
漂亮善良姑娘是自己理想佳偶。
第二章：姑娘劳动优美身姿，让诗人日夜追求。
第三章：诗人追求失败后忧思想念情况。

第四章：姑娘劳动身影，让诗人幻想能与心爱
姑娘欢聚。
第五章：姑娘劳动身影，让诗人幻想能与漂亮
善良姑娘成亲。这首情诗特点：
一、在语言利用上：重复咏唱，朴素优美、韵律和谐；
二、在追求方式上：
三、在追求对象上：
一、托物起兴：
“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大作用。开头以雎鸠和鸣情景起兴，是为了渲染一个情意绵绵、痴心相恋情调。鸟儿呼唤——“关关”，从听觉上触动了诗人情怀；随声望去——“在河之洲”，又从视觉上引发诗人遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想伴侣呀！
后文又屡次以所爱人劳动时优美身姿起兴。关关雎鸠，窈窕淑女，
参差荇菜，窈窕淑女，
求之不得，悠哉悠哉，
参差荇菜，窈窕淑女，
参差荇菜，窈窕淑女，
在水一方解题蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。展开联想，再现诗歌意境
试用自己语言描述在你头脑中展现画面。本文着力写主人公远望。一开始，他若有所思地站在水边，向对岸望去，看到他所喜爱那个姑娘正向水边走来，心里很高兴；可很快，芦苇挡住了他视线，看不到她了。他认为那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向上走；走了长长一段艰难而又波折路，却依旧是什么也没有看见。他不气馁，又折回来去追寻好，最终终于看到她正站在河中一个小洲上；这时他内心便充满了喜悦。“所谓伊人”指仅仅是一个漂亮女子吗？诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失情感，揭示了人类永存企慕情感。钱钟书在《管锥篇》中引用陈启源“夫说之必求之，然为可见而不可求，则慕说益至”观点，讲解了《蒹葭》这一艺术情境。
“在水一方”揭示了人类现实与理想距离。
“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想艰难长途。
“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及影子。
诗篇从哲学高度反应了人类理想追求与个体生命短促矛盾引发迷惑，反应了人类对完美境界永无止境追求。全诗三章
一、用水岸边秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思心上人欢会艰难之情。
二、用重复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望情绪推向高潮。
三、重复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉相思之情。诗主人公是怎样一个形象？描写艺术形象写作特色思考
1.说说《关雎》展示了人物怎样思想感情？

2.《蒹葭》中描写了那些景物？这些景物描写有什么作用？

3.两首诗在结构形式上有什么相同之处？作业

1、誊录并背诵这二首诗。
2、预习《陈涉世家》。
4、《名师阅读》之《创造力比知识更主要》。
5、《初中古诗文》之《蝶恋花》。