诗歌鉴赏景与情市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

高考诗歌鉴赏专题
诗歌鉴赏步骤（二）重点把握整体意境2.挖掘深层情感
从图景中体会其心境，进而把握其意境。
诗词鉴赏须知术语及其利用类别类别类别类别类别诗歌鉴赏表示程式

这首诗采取了（表示方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。从题目认识对象从字面读出感觉
从注释破解难点从作者了解背景
从原作找到依据从题干得到启示
从首联找到特点从尾句参透主旨
从景物把握情感从意境洞察心胸诗歌鉴赏
景与情普通认为诗歌“情与景”分为三个层次：物象、意象、意境。
物象即客观现实生活中形象【通俗地说就是诗歌中写了什么景物（或事物、人物）】；
意象即诗歌中浸透诗人情感物象【就是诗歌中包括景（或物、人）情感倾向】；
意境则是诗人主观思想感情与客观现实景象（或社会景象）友好统一而成艺术境界（也就是我们日常说诗歌“情与景”统一）。——明确：“情”与“景”是意境两个基本要素；借景抒情、情景交融（寓情于景）是意境基本特点；领悟诗歌意境应该从景、情两方面去探寻和体味。
换句简单说，就是这首诗歌什么人写了什么样景，抒发了什么样感情，表示了什么样思想？能弄懂这些，就能领悟诗歌“意境”，也就把握了诗歌“情与景”。诗歌鉴赏“情与景”关系“抒发了什么样情”大致能够从两个方面去把握：或是从诗歌中常见意象内涵来把握；或是从诗歌主题思想（题材）来把握。诗歌鉴赏“情与景”之意象内涵：了解常见诗歌主题思想（题材），也能比较便捷地把握住诗歌情感。诗歌鉴赏“情与景”之主题思想把握：咏物抒怀诗歌——或托物言志，寄寓诗人情怀；或吟咏个人理想，表示本身理想；或表示自己怀才不遇、报国无门伤感……

哲理议论诗歌——议理较多，从现象到本质，反应一定人生哲理……

讽喻论政诗歌——反应国事民生，能够为民请命；暴露当初政治黑暗和人民苦痛，表示出对社会、对政治、对人民强烈正义感和责任感……
…………诗歌鉴赏之情与景——“分析写景方法”与夏十二登岳阳楼
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。——首联中“尽”“迥”“开”三字，既写出景色渺远辽阔，又表明诗人立足点得高，诗歌不正面写楼高而楼高自见；颈联“云间”“天上”等字衬托出岳阳楼高。诗中无一句正面写楼高，句句从俯视角度，纵观岳阳楼周围景物渺远、开阔、高耸等情状，显出岳阳楼之高。⒉从描写景物次序入手分析，把握写景层次。如所见、所闻、所感；感觉、听觉、视觉、味觉、触觉改变；远景、近景描绘；上下、色彩等方面搭配等。如：——明确：移步换景和闻声想景。诗歌中情与景结合方式大致有三种：
（1）情中见景。全诗一共只有短短四句，以直抒胸臆为主，虽不见景物描写，但你眼前会出现一幅立体画面：一片浩渺无际天宇，一座兀然耸立燕昭王招贤台，一位从军失意壮志难酬极忧伤而又异常孤独诗人。这三者交汇在悠悠时空交点上，让我们体会到岁月无穷，生命有限孤独，诗人怀才不遇满腔悲愤痛苦。面对专制强权，炎凉世态，诗人是那样无助、无奈，这幅凄怆画面给我们心灵以强烈震撼。这首诗歌中情就化为景，一切都成了有形画面。（2）景中含情。这首诗描画了一幅独钓寒江图，字面无一情字，但我们却能从那鸟飞绝，人踪灭，独钓寒江画面中深深感受到诗人孤傲高洁情怀。情溢于言表，诗人面对黑暗势力傲岸不屈、独守高洁，诗中描画景实际上是诗人内在心灵折射。当场练：（3）情景并茂。——明确：诗中选取了“风”“天”“猿”“渚”“沙”“鸟”六种物境，
以“急”“高”“哀”“清”“白”“回”六个字分别加以形象，组成画面：猎猎秋风，高远天空，老猿在悲鸣；水落石出，水清沙白，苍劲秋风中，孤鸟在吃力盘旋。再近看落叶萧萧，黄叶满地；远观滔滔江水，滚滚东逝。写出了夔州秋景壮阔与悲凉，既含有没有边悲意，有蕴有不尽悲愤，为全诗渲染了悲凉凄切气氛，为后面抒情作了很好铺垫。后两联写杜甫晚年多病客居异乡，独自登台赋诗，生命苍凉感与秋萧杀浑然融为一体，更能衬托出诗人无尽悲凉，生命将尽，事业无成。诗人将悲自然之秋与生命之秋恰当融合起来，组成一个悲壮苍凉、雄浑阔大意境。是以哀景写哀情经典。夜下征虏亭
李白
船下广陵去，月明征虏亭。
山花如绣颊，江火似流萤。（B）以景衬情（以乐景写哀情、以哀景写乐情）【反衬手法，古人曾评价说：“以乐写哀，以哀写乐，一倍增其哀乐。”如：暮春归故山草堂
钱起
谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。鉴赏诗歌之“情与景”关系普通答题标准：春行即兴（注）
李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
（注）此诗正写于安史之乱平息后很快。鉴赏诗歌之“情与景”关系普通答题标准：——解答：这首诗利用了借景抒情（以乐景写哀情）表现手法【步骤一】诗人站立城头