用体验教育打造校园特色文化（一）.doc

书山有路勤为径学海无涯苦作舟。用体验教育打造校园特色文化突出书法教育特色打造校园文化品牌南漳县东巩完全小学王朝阳一、创建理论和现实依据《国家中长期教育发展规划和纲要》中强调“要创造有利条件鼓励教师和校长在实践中大胆探索创新教育思想、教育模式和教育方法形成教学特色和办学风格”。教育改革必创自我特色当今的教育改革是一种全方位、立体式的改革不仅要让学生学会基础的理论知识还需具备一定的特长爱好这样才能有综合的素质能力。对于学校来说要与当今市场机制相整合找到发展的支撑点和突破口形成自身的特色以便培养出来的学生与社会所需相符合从而在教育教学中更具活力更具刺激性使学校的优势教育得到可持续发展。创建特色学校是当今教育改革的需要是推动素质教育的需要。它是学校长期办学经验的一种积淀体现了办学优势并彰显办学个性。我校现有13个教学班600多名义务教育学生51位教职员工。学校始终坚持“德育为首育人为本”的办学思想教育教学工作长足发展形成了优良的教育传统和崇文风尚。根据本校的特点为秉承中国传统文化精髓2021年春季以来经过综合研究、详细分析学校确认“书法特色”教育存在一定的可行性从而选择了走“突出书法特色教育、创建书法特色学校打造校园文化品牌”之路。学校确立了“端端正正写字堂堂正正做人”的办学理念将书法教育作为学生历练心性、培育根基的良好平台。其目标是：积极开展写字教学重视写字教学通过抓写字教学让师生在写字中“释放活力弘扬个性走向蓬勃”以“端端正正写字”为教学切入点树立“堂堂正正做人”的育人目标形成“以字厚德以字启智以字健体以字育美以字立信以字立诚以字立志”全面发展的教育特色。二、创建过程中的具体做法确立教学理念后我们本着树立品牌意识打造精品理念创建特色学校这一办学思想制定了“书法特色学校实施方案”以及“书法特色学校建设课题方案”等方案和规章制度并积极开展特色学校建设。（一）完善特色教育机制1、加强组织领导2021年9月学校把“书法教育特色”创建工作列入了学校工作计划成立了“东巩完小书法教育领导小组”由校长王朝阳任组长副校长宋来国任副组长、教导主任郑明华、五位书法教师以及所有语文教师为成员同时还聘请了当地书法名家为兼职辅导老师。书法特色建领导小组负责全校特色学校建设的统筹工作加强过程指导和阶段总结研究制定激励措施；领导小组成员充分发挥广大师生的集体智慧和作用扎实投入建设书法特色学校工作。2、制定实施方案学校领导小组制订了学期书法教学计划确定了学期教学目标、具体措施、教学步骤以及活动方案并在工作的过程中结合实际情况不断地修订和完善实施方案；按阶段实施做到定时间定人员定目标定内容提出了“一年夯实基础两年见成效三年有成果、五年创一流”的目标确立了营造氛围、师资培训、教学管理、常规教学等一系列方案措施为学校书法特色学校的创建绘制了蓝图。3、建立和完善运行机制学校优化管理制度制定了一整套为学校特色建设服务的规章制度建立导向机制和激励机制优化学校教育资源配置在教师培训、教育科研、教育评价、资金投入等方面重新调整优化组合使其发挥最大的功能凸显学校的特色。2021年暑假学校安排有书法特长的老师负责编写了学校校本书法教材耗资一万余元编印了教材购买各类书法用品（毛笔、字帖、砚台、墨汁、纸张等等）。教材和用品免费发放给二至六年级学生人手一份。教材综合了多种书法精要吸取了众家之长拆繁就简、赏古润今艺术性与实用性相结合；传统性与创新性相互补；教与学、学与练相互联动；愉快式学习与赏识式教育渗透于教材之中。对今后的书法教学和特色学校的创建能起到积极的辅助作用。4、烘托校园文化学校围绕特色学校创建工作学校整合利用校内外一切可以利用的资源先后投入大量资金布置校园文化环境烘托书法特色校园文化氛围。制作了“端正写字、方正做人”八个烫金大字钉挂于新教学楼三楼走廊外墙上；在中心操场竖立了四块不锈钢橱窗用于展示学校教师和学生的作品；请当地的书法爱好者书写了二十多幅字画装裱后悬挂于新教学楼走廊的墙壁上；每间教室的后面设置两块展板用于展示本班学生的书法作品等等。力求让我校文化特色建设充满书法文化氛围；目前校园内的各种标语、格言牌、张贴物、宣传栏、宣传材料、装饰物等等都独具书法特色。5、加强师资队伍建设学校树立“教师是发展学校的动力”的理念发掘校内外教师资源加大骨干教师、个性化教师的培养力度建立激励机制鼓励广大教师苦练内功培养一支能满足特色学校建设需要、有一定专业特长的优秀教师群体。关注青年骨干教师的培养注重全体教师整体业务水平的提高。学校以教研组为单位认真扎实做好书法校本培训工作；通