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小学语文《松鼠》教学设计

小学语文《松鼠》教学设计(合集7篇)在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的小学语文《松鼠》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学语文《松鼠》教学设计1（一）、复习导入1、听写词语。森林、困难、准备2、指三名同学朗读三则日记，检查课文朗读情况。（二）、导学第1则日记1、自读第1则日记，思考这则日记写的事是哪个季节的事，从哪些地方可以看出来。（1）、时间：10月23日（2）、景物：白杨树的叶子快落光了，地上的草叶枯黄了，天冷起来了。2、在这个季节里，刺猬和松鼠分别做了哪些事情呢？刺猬：找来干草和树叶，塞进树底下的一个洞里去，做过冬的窝。松鼠：采来蘑菇，晒在松树枝上。3、有感情地朗读，边读边想象日记中描写的情景。（三）、扶学第2则日记1、自读第2则日记，思考这则日记写的又是哪个季节的事，从哪儿可以看出来。2、交流，相机指导1、2自然段，边读边想象暴风雪袭击大森林的景象，理解“袭击”一词。3、在这么冷的'冬天里，刺猬和松鼠又是怎么过的呢？刺猬：冬眠（指导朗读第4自然段）松鼠：睡在窝里，饿了就吃蘑菇干。（指导朗读第3自然段）（四）、自学第3则日记1、学生自学，想想这则日记描写的是哪个季节，刺猬和松鼠分别在干什么。2、交流反馈。3、指导朗读。（五）、学写日记1、默读这3则日记，你发现从格式上看有什么特点？第一行正中间写日期和天气，然后换一行开头空两格写正文。2、从这三则日记来看，日记的内容一般写什么呢？日记内容一般写当天所看到、听到或做过的事情，也可以写自己心里所想到的。3、鼓励学生写一篇日记。（课堂可组织学生说一说要写的内容）（六）、课堂总结1、通过对这篇课文的学习，你有了哪些收获呢？2、你还知道哪些动物过冬的知识？说给大家听听。板书设计：松鼠日记秋天____冬天____春天松鼠：采、晒、吃蘑菇、吃松果刺猬：做窝、冬眠、睡觉课堂练习（1）、我会拼写。zhǔnbèikùnnánhūránsēnlín（）（）（）（）（2）、词语接龙真有趣。准备→（）→（）→（）困难→（）→（）→（）拜访→（）→（）→（）作业安排1、我会按要求从文中摘抄句子。描写秋天景物：____________________________描写冬天景物：____________________________描写春天景物：____________________________2、你知道下列动物是怎样过冬的吗？松鼠：_______________________刺猬：_______________________燕子：_______________________小学语文《松鼠》教学设计2一、复习内容，导入新课1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。听写词语，订正。2.通过上一节课的学习，同学们学到了哪些知识?(生汇报自己的学习所得)师小结：本文介绍了松鼠的特点和生活习性。请同学们从文中找出相应的句子和段落。二、精读课文，品味语言（一）松鼠“漂亮”生读课文第1自然段，边读边思考。1.默读，找一找这段是围绕。哪句话写的，用“_____”画出来。2.从哪些地方可以看出松鼠是一种漂亮的小动物呢?作者从哪几个方面写的?边读边思考，边画出相关语句。面容、眼睛、身体、四肢、尾巴3.朗读练习:无论是玲珑的小面孔，还是帽缨形的尾巴，都让我们感受到小松鼠的漂亮与可爱，能不能通过朗读让别人也体会到小松鼠的漂亮可爱呢?谁来试试?（二）松鼠“习性”1.自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。生总结，汇报板书：性格特征---胆小(活动范围活动时间)2.读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点?生总结、汇报师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀!你能不能把表示先后顺序的词画出来?(先……再……然后……)师生对读这一句，感悟言之有序。4.读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的?生总结、汇报(生育、毛发、爱干净)小结：本文介绍了松鼠的外形、生活习性，突出了它漂亮、驯良、乖巧的.特点。学习了本文后，我们也对松鼠产生了喜爱的感情。三、拓展提升，布置作业师：学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢?(生充分讨论)学会观察;抓住动物的特点;语言准确、生动;融入自己的感情。课后作业：1.完成课后第3题;2.继续观察自己喜欢的一种小动物，仿照《松鼠》的写作方法，接着写一写它的生活习性。(简写一段，字数100字左右)小学语文《松鼠》教学设计3教材分析:这是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了对动物的喜爱之情。教学目标：1、了解动