咏物诗鉴赏方法.pptx

会计学枝间新绿一重重(chóngchóng)，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。咏物与写景(xiějǐnɡ)的区别咏物诗是指内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，借以抒发(shūfā)思想感情的诗歌。猜猜下面诗歌的所咏何物。
（一）莫恨雕笼翠羽残，江南地暖陇西寒。劝君不用分明语，语得分明出转难。

（二）灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜(bùshèng)春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。

（三）千形万象竟还空，映水藏山片复重。
无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。如何(rúhé)赏析咏物诗？柳
曾逐东风拂舞筵，
乐游春苑断肠天。
如何(rúhé)肯到清秋日，
已带斜阳又带蝉！
注：①断肠，销魂②李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。柳
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠(duàncháng)天。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！2、体悟诗人在描摹事物中所寄托(jìtuō)的情与志。（由物及人，知人论世，抓物与情志的契合点）柳
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠(duàncháng)天。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！咏物诗的鉴赏(jiànshǎng)思路：咏物诗常用(chánɡyònɡ)的写法孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声(mínɡshēnɡ)念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。葡萄(pútáo)韩愈新茎未遍半犹枯，高架支离倒复扶。若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须。①韩愈于贞元十九年12月被贬谪阳山县，元和元年遇赦赴江陵待命。他于旅舍中题本诗。②“支离”，指葡萄(pútáo)不规则的攀络状态。画菊郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷(wúqióng)。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。（郑思肖，南宋末为太学上舍，曾应试博学宏词科元兵南下，忧国忧民，上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳，痛心疾首，孤身隐居苏州，终身未娶。宋亡后，他改字忆翁，号所南，以示不忘故国。）
蝉虞世南
垂緌①饮清露，流响出疏桐。居高声(ɡāoshēnɡ)自远，非是藉秋风。
【注】①緌：是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好象下垂的冠缨，故说“垂緌”。《小松》杜荀鹤自小刺头深草里，而今(érjīn)渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。
1、世间万“物”都有多面性，而诗人在咏物时往往“只取一瓢饮”，也就是说只抓住其中的一个特点来加以发挥。
2、不同的诗人其处境、性格、思想等的差异，故同咏一“物”，而主题大多各异。
3、阅读时须认真揣摩(chuǎimó)诗人所托之情，所言之志，可借助诗人生平、注解等。杨柳枝词（白居易）
一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？
柳（李商隐）
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
（1）两首诗“柳”的形象有何不同(bùtónɡ)？各自寄寓了诗人怎样的感情？
（2）“嫩于金色软于丝”和“曾逐东风拂舞筵”各用了什么修辞手法？
（3）这两首诗共同运用了哪些艺术手法?答题模式(móshì)
第1步：概括事物的特征
第2步：分析表现手法，具体分析事物的特征
第3步：指出作者寄寓的情志卜算子·黄州定慧院寓居作（苏轼）
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
注：漏：古人计时的器具。“漏断”指夜深。
词中所刻画的孤鸿的形象是怎样的？请作简要赏析。
全词刻画了一个飘飞不定，惊恐不安，心怀幽恨，孤独寂寞的孤鸿形象。（步骤一）
词人用“缺月”“疏桐”“漏断”“寒枝”“沙洲”等冷色词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境；用“孤”“惊”“回”“恨”“寂寞”等富有情态的字词极写孤鸿之神态和心理。（步骤二），
诗人以孤鸿自比，表达自己幽居清冷的心境和不甘随俗(suísú)的高洁品格。（步骤三）。北陂(bēi)杏花王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
诗中的杏花是怎样的形象？作者的用意是什么？
诗中杏花是妖娆美丽，高洁坚贞的形象（步骤一）
诗人(shīrén)赋予杏花以象征意义，并以“作雪”和“成尘”为喻，形成对比，用“纵被”和“绝胜”来强调杏花的傲岸不屈的品行（步骤二）
诗歌运用托物言志的手法，深沉而形象地表达了诗人(shīrén)宁愿为理想而献身也不愿同流合污的悲壮感情（步骤三）早梅
张渭
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
问：诗人(shīrén)是如何借梅展示自我形象的？请简要分析。1、看题目，明确诗中的物象是什么。
2、整体把握物象的形态特征，紧扣文本。
3、找“物”与“人”的契合点，联系写