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新课程下有效教学教学策略主要内容:《角度量》比较:角度量有效——学生进步或发展 教学——教师引发、维持或促进学生 学习全部行为有效教学三个基本条件有效课堂三要素教学策略涵义(《课程与教学论》)有效教学教学策略活动性策略《圆认识》——小学数学第十一册第85~88页内容《圆认识》——张齐华《圆认识》——华应龙生活性策略多元互动策略高兴观察有效教学总体实施策略