秋季版七级语文上册第四单元诫子书新人教版.pptx

会计学蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾(sānɡù)频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。/千古良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧都(jiùdū)”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女的谆谆教诲。作者名片背景链接文体知识正文，另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰，语言要求(yāoqiú)准确通俗，明白如话，不要做过多、过深的修饰，已免造成对方难于理解。结尾，要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。一般性的祝词“此致”
“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，下一行顶格写“敬礼”。给长者的信往往写“祝您健康长寿”，给朋友写“祝工作顺利”，给晚辈写“祝你学习进步”。署名和日期，最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方写写信日期。根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份，如“学生××”、“儿××”等。课文朗读字词学习◆古今(ɡǔjīn)异义非学无以(wúyǐ)广才（）
险躁则不能治性（）
年与时驰（）◆一词多义◆词类(cílèi)活用◆文言(wényán)句式课文解读因为古代的君子是指品德高尚、学有所成的人，是一般(yībān)人学习效仿的榜样。诸葛亮希望儿子也能成为一名君子。因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立(jiànlì)在“静”的基础上的美德。夫学须静也，才须学也，非学无以(wúyǐ)广才，非志无以(wúyǐ)成学。要想有才学必须通过(tōngguò)学习，而求学的过程之中又必须有“静”心，如果一个人“淫慢”“险躁”，无静心，无恒心，则是求学与修身之所忌。运用了对比论证的方法。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！这句话的含义是年华易逝，流年似水，如果不珍惜时光，必将(bìjiānɡ)碌碌无为，老大徒伤悲，到那时就悔之晚矣。作者从反面阐述，劝诫儿子。深入探究2.阅读全文，由文中的一些警句你联想(liánxiǎng)到了哪些名人名言？推荐给大家。/结构梳理艺术特色2.正反阐述，对比鲜明。
文章从正（静）反（躁）两方面论证了治学、修身的条件，劝诫儿子惜时并有所为。同时概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述(lùnshù)，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。拓展迁移艺成下山时,师傅赠送她鹅毛扇一把,上书“明”“亮”二字。二字中还密密麻麻地藏着攻城略地、治国安邦的计策。并嘱咐她,姓名中有明亮二字者,即是你的如意郎君。后来黄承彦的乘龙快婿,就是吟啸待时、未出隆中便知天下三分的姓名中有“明”“亮”二字的未来蜀国丞相诸葛亮。结婚时,黄月英便将鹅毛扇作为(zuòwéi)礼物赠给诸葛亮。孔明对鹅毛扇爱不释手,形影不离。他这样做不仅表达了他们夫妻间真挚不渝的爱情,更主要的是熟练并运用扇上的谋略。所以不管春夏秋冬,总是手不离扇。
清朝康熙年间,襄阳观察使赵宏恩在《诸葛草庐诗》中写道：“扇摇战月三分鼎,石黯阴云八阵图”,就足以证明诸葛亮手执鹅毛扇的功用以及他手不离扇的原因。课后作业课后习题(xítí)参考答案学习必须屏除杂念和干扰，宁静专一，人们的才能必须从不断地学习之中积累。不下苦功学习，没有其他办法能够使自己的才干得到增长,不意志坚定不移，没有其他办法能够使自己的学业有所成就。放纵懈怠就不能够振奋精神，轻薄浮躁就不能够修养性情。年纪随同时光疾速逝去，意志随同岁月而消失，就会变成年老志衰，没有用处之人，（这样的人）大多对社会(shèhuì)没有任何贡献，只能够悲伤地困守在自己的穷家破舍之中，（那时知道要悔过）又怎么来得及！二、说说你对以下两句话的理解。
1.静以修身，俭以养德。
2.非淡泊(dànbó)无以明志，非宁静无以致远。三、画出文中提到(tídào)“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。四、课文句式(jùshì)整齐，读来朗朗上口。试为下列句子划分节奏，在反复诵读中，体会文言文的韵律美。
1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
4.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1.夫/君子/之行，静/以修身(xiūshēn)，俭/以养德。
2.非/淡泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。
3.淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。
4.年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世。悲守/穷庐，将/复何及!五、背诵(bèisònɡ)全文。/