情境教学法在小学高段英语口语教学中的调查研究的开题报告.docx

情境教学法在小学高段英语口语教学中的调查研究的开题报告
一、选题背景
随着中国的改革开放以及经济水平的不断提升，英语作为一种为全世界所认可的共同语言，对于中国越来越重要。因此，英语口语的学习也更加受到关注。许多学生无法在英语口语中表达自己，这可能是由于小学教育中的注重于读写而不重视口语能力的培养所引起的。教师需要在口语教育中多采用适当的方法来提高学生的英语口语能力，而情境教学法是一种有效的方法。
二、选题目的
本次调查研究的目的是通过调查和分析情境教学法在小学高段英语口语教学中的应用，了解这种方法对于学生英语口语能力提高的影响，并得出结论，进一步发现有效的教育方法。
三、研究方法
1.问卷调查法：收集小学高段英语教师的教学经验和教学方法，了解情境教学法在教学中的应用，并分析教师对情境教学法的认可程度，进一步了解该方法在实践中的效果。
2.观察法：进入小学高段英语口语教学现场，观察教师对情境教学法的具体实施过程，并记录学生的反应和表现。
四、研究内容
1.情境教学法理论知识的介绍
2.情境教学法在小学高段英语口语教学中的应用
3.借鉴国外的情境教学法在小学高段英语口语教学中的应用
4.情境教学法的实践分析
五、预期结果
通过本次调查研究，预期得到以下结果：
1.情境教学法可以有效提高小学高段学生的英语口语能力。
2.情境教学法在小学英语口语教学中得到广泛应用。
3.情境教学法在中国小学英语教学中的应用需要更多的研究和完善。
4.教师根据学生的特点和需求灵活运用情境教学法可以提高教学效果。
六、研究意义
通过本次调查研究，可以加深人们对情境教学法的理解，发掘和总结其中的可借鉴之处，为小学英语教育提供新思路，促进学生英语口语能力的提高。同时，可以发掘和推广小学英语教师在教学过程中的有效经验，为优化教育事业乃至全社会做出贡献。