早期阅读情境中祖辈、父辈对婴幼儿提问和应答的比较研究的任务书.docx

早期阅读情境中祖辈、父辈对婴幼儿提问和应答的比较研究的任务书
任务书
任务背景：
早期阅读情境中的祖辈、父辈起着至关重要的作用，他们不仅能够为婴幼儿提供贴切的阅读材料和阅读环境，还能借助问答交互等方式促进婴幼儿的语言和认知发展。对于这一过程，目前尚有较为稀缺的比较研究。
任务内容：
本次任务要求参与者搜索、阅读相关文献，并结合实际情况进行分析和总结，具体包括以下步骤：
1.确定研究对象。将关注点集中在祖辈、父辈对3岁及以下婴幼儿的阅读情境中的提问和应答交互。
2.收集文献。通过检索相关数据库和搜索引擎，收集与研究对象相关的文献。
3.分析和比较祖辈和父辈的提问和应答策略。侧重分析两者间的异同之处，以及它们在不同的阅读情境下可能产生的不同效果。
4.总结研究结论。针对提问和应答策略的差异以及阅读情境的变化，总结并提炼出可能的结论。
5.撰写报告。将研究结果和结论整理成报告的形式，确保文章逻辑清晰、文采优美、表述准确。
任务要求：
1.参考最近5年内与研究对象相关的相关文献。
2.遵循学术道德规范，严禁抄袭。
3.任务报告应包含以下内容：任务背景、研究目的、收集文献的方法和结果、研究分析的过程和结果、结论和致谢。报告篇幅不少于1200字。
4.任务报告应包含完整的参考文献。
5.任务提交截止时间为7天。
参考文献：
1.Karweit,N.(2017).Talking,Listening,andReadingWithBabies:HowtoNurtureEarlyLanguageDevelopment.Heinemann.
2.Luze,G.(2016).ReadingwithInfants,Toddlers,andTwos:AGuidetoLaughing,Learning,andGrowingTogetherThroughBooks.RedleafPress.
3.Paraskevas,A.(2018).SupportingPre-ReadingSkillsinYoungChildren:AStatisticalAnalysisoftheEffectivenessofAdultInputinVocabularyAcquisition.EarlyYears:AnInternationalJournalofResearchandDevelopment,38(2),262-277.
4.VanBergen,E.,Bishop,D.V.M.,&deJong,P.F.(2018).WhyDoesJudiciouslyTimedFeedbackonOralReadingPromoteReadingProgress?APreliminaryExperimentWithElementarySchoolStudents.JournalofLearningDisabilities,51(1),52-62.
5.Zhang,J.,Liu,H.,Zhang,X.,Pan,Y.,&Fan,B.(2016).InteractionbetweenParent-ChildJointAttentionandReadingMasteryinNormallyDevelopingChildrenandChildrenwithCochlearImplants.JournalofOtolaryngology-Head&NeckSurgery=LeJournalD'Oto-Rhino-LaryngologieEtDeChirurgieCervico-Faciale,45(1),18.