词块输入与高中生英语写作水平的相关性研究的任务书.docx

词块输入与高中生英语写作水平的相关性研究的任务书
任务书
1.研究背景
英语作为全世界通用的语言，是国际沟通和交流的主要工具之一。在中国，学生们往往从小学开始学习英语，到高中时必须掌握一定的英语语言能力，以应对日益增加的国际化交流和学术需求。然而，我们发现很多学生在高中阶段，尤其是在英语写作方面，存在许多问题，如语法、用词不够准确等等。因此，本研究着重探究词块输入和高中生英语写作水平的相关性，以期提供更有针对性的教学帮助。
2.研究方法
采用问卷调查和语料库分析相结合的方法进行研究。首先，通过问卷调查了解高中生的英语写作水平和词块输入情况，了解他们使用词块输入的频率及其影响；其次，基于COCA语料库，分析高中生在英语写作中使用的常用词块，了解其使用情况和使用频率。
3.研究内容
（1）问卷调查：
申报人将设计一份问卷，通过网络平台或实地调查的方式，分别针对高中生进行调查，内容包括：英语写作能力评估、对词块输入的使用情况和评价。
（2）数据分析：
将问卷调查的结果和COCA语料库进行分析，主要分析两个方面：
a.词块在高中生英语写作中的使用情况及频率
通过分析COCA语料库中高频词块的情况，将其与高中生问卷调查结果进行比较，了解高中生在英语写作中使用词块的情况和使用频率。
b.高中生对词块输入的认知和使用情况
通过问卷调查了解高中生对词块输入的认知和使用情况，并探究词块输入对英语写作能力的影响。
4.研究意义
通过本研究，可以更好地了解高中生在英语写作中使用词块的情况和使用频率。同时，可以对词块输入对英语写作能力的影响进行探究，以此为基础提供更有针对性的教学帮助，帮助学生提高英语写作水平。
5.计划时间
本研究计划在2021年8月至10月进行，具体时间如下：
8月：设计问卷、收集COCA语料库数据
9月：问卷调查、数据分析
10月：撰写研究报告、总结分析结果
6.参考文献
[1]Biber,D.,Johansson,S.,Leech,G.,Conrad,S.,&Finegan,E.(1999).LongmangrammarofspokenandwrittenEnglish.London:Longman.
[2]Sinclair,J.(1991).Corpus,Concordance,Collocation.Oxford:OxfordUniversityPress.
[3]Lewis,M.(1993).Thelexicalapproach:ThestateofELTandawayforward.Hove,UK:LanguageTeachingPublications.