词块使用情况与高中生英语写作水平的相关性研究的任务书.docx

词块使用情况与高中生英语写作水平的相关性研究的任务书
任务书
一、选题的背景和意义
在英语写作中，词块是非常重要的组成部分，通常定义为“由两个或更多个单词组成的不可分割的词组或短语”。这些词块可以帮助写作者更自然、更流畅地表达思想，提高写作的准确性和连贯性。因此，深入研究词块在高中英语写作中的使用情况，有助于了解学生的写作水平，为提高学生的英语写作能力提供有价值的指导和建议。
二、研究的目的与目标
本文旨在探究高中生英语写作中的词块使用情况以及与他们的写作水平之间的相关性。具体目标如下：
1.分析高中生英语写作中的词块使用情况。
2.探究高中生英语写作的优秀作品中词块的使用特点及其对写作水平的影响。
3.比较不同水平学生之间词块的使用情况，寻找其中的差异。
4.提出如何有效地利用词块提高英语写作能力的建议和方法。
三、研究的内容和方法
本文的重点内容是高中生英语写作中的词块使用情况，研究方法包括文献分析、实证调查和统计分析。具体研究内容：
1.收集相关文献，了解研究现状和相关理论。
2.针对高中生英语写作进行实际调查，获取写作样本，并标注其中的词块使用情况。
3.比较不同水平学生之间词块的使用情况，分析其差异原因。
4.分析优秀作品中的词块使用情况，探究其对写作水平的影响。
5.提出如何有效利用词块提高英语写作能力的建议和方法。
四、预期成果
通过本次研究，我们可以得出以下预期成果：
1.充分了解高中生英语写作中的词块使用情况，评估其写作水平。
2.发现不同水平学生之间词块使用情况的差异，找出改进方法。
3.掌握一些优秀作品中的词块使用特点和方法，为学生提供参考。
4.提出充分利用词块来提高英语写作能力的建议和方法，为学生提供有效指导。
五、实施步骤
1.确定研究题目和内容
2.收集相关文献，了解研究现状和相关理论
3.设计实验方案和调查问卷
4.对高中生英语写作样本进行实证调查
5.分析调查结果，进行数据处理和统计分析
6.撰写研究报告
七、参考文献
1.Cowie,A.P.,&Bowers,J.S.(2013).Howdopeoplelearnnovelmeaningsoffamiliarwords?One-offmappingandsystematicco-mappingincross-situationallearning.Journalofexperimentalpsychology:learning,memory,andcognition,39(2),325.
2.Devine,J.,&Kusterer,K.(2019).Encoding-basedprocessingofmultiwordsequencesinL2English.IRAL-InternationalReviewofAppliedLinguisticsinLanguageTeaching,57(1),1-28.
3.Siyanova-Chanturia,A.,Conklin,K.,&Schmitt,N.(2019).Revisitingthedifferentialroleofwordfrequencyandcontextualdiversityinsecondlanguagevocabularyacquisition.AppliedLinguistics,1-22.