大学生英语自主学习意识与自主学习能力的调查研究的任务书.docx

大学生英语自主学习意识与自主学习能力的调查研究的任务书
一、背景
自主学习是指学习者通过有目的地自我规划、组织、实施、控制和评价学习过程，以积极主动的态度获取知识，形成自我掌握知识的能力。自主学习是一种高效的学习方式，可以帮助学生更好地理解知识、增强学习动力和兴趣，培养学生的自我管理和创新能力，在现代社会具有重要的意义。
然而，目前在国内大学生中，自主学习意识和自主学习能力普遍不足。很多学生仍然把学习看作是一种被动的接受知识的过程，缺乏主动性和积极性。面对复杂的学习任务，他们容易感到无从下手，缺乏有效的学习方法和规划能力。这些问题严重制约了大学生的学习效果和发展潜力。
因此，本研究旨在探究大学生自主学习意识和自主学习能力的现状、影响因素和提高途径，为高校推动教育改革和培养具有自主学习能力的优秀人才提供借鉴。
二、研究内容
1.探究大学生自主学习意识和自主学习能力的现状，包括以下内容：
(1)对自主学习的理解和认识；
(2)自主学习的组织和规划能力；
(3)自主学习的方法和策略选择能力；
(4)自我监控和反思的能力。
2.分析大学生自主学习意识和自主学习能力的影响因素，包括以下内容：
(1)个人因素，如性别、年级、专业等；
(2)学校因素，如教育体制、校园文化等；
(3)社会因素，如家庭背景、社会环境等。
3.探索提高大学生自主学习意识和自主学习能力的策略和途径，包括以下内容：
(1)教育教学改革措施，如教育课程的设计和教学方法的改进；
(2)校园文化建设，如营造积极向上的学习氛围和价值观念；
(3)家庭教育和社会支持，如家庭教育的重视和社会资源的利用。
三、研究方法
本研究采用问卷调查法和深度访谈法相结合的方式进行，具体内容包括：
1.设计大学生自主学习意识和自主学习能力的问卷，建立数据分析模型，进行数据的统计和分析；
2.根据问卷调查的结果，选择具有代表性的学生进行深度访谈，探究深层次的问题和原因；
3.对问卷和访谈的结果进行分析和比较，得出结论和建议。
四、预期结果
1.了解大学生自主学习意识和自主学习能力的现状和特点，为高校制定针对性的教育教学改革和培养计划提供基础数据和参考；
2.深入探究大学生自主学习意识和自主学习能力的影响因素，为教育部门、学校和家庭提供改进教育、完善教育环境和加强家庭教育的建议和意见；
3.总结提高大学生自主学习意识和自主学习能力的策略和途径，为高校教育教学改革和培养高素质人才提供新思路和新方案。