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高中生英语自主学习能力的调查研究任务书
任务书
一、任务背景
英语作为一门国际通用语言，在现代社会中具有非常重要的地位。对于高中生而言，在日后的学习、工作以及个人发展上，都离不开英语的应用。因此，高中英语学习的自主性具有非常大的意义。本次研究旨在探索高中生英语自主学习能力的现状、问题及其影响因素，以便为高中英语自主学习能力提高提供参考。
二、研究目的
1.了解高中生英语自主学习能力的现状；
2.寻找影响高中生英语自主学习的因素；
3.分析高中生英语自主学习存在的问题；
4.提出有效的英语自主学习方法和策略，以便帮助高中生提高英语自主学习能力。
三、研究方法
1.文献资料分析法。对相关文献进行阅读、分析和总结，查找相关英语自主学习方法及策略。
2.问卷调查法。设计并发放问卷，了解高中生对自主学习的认识、态度和行为等情况。
3.实地观察法。通过对一些具有代表性的高中生进行实地观察，了解其英语自主学习的行为、过程和结果，为研究提供可靠的数据来源。
四、研究内容
1.问卷调查。主要探访高中生对英语自主学习的认识、态度及相关行为。
2.实地访谈。对问题突出的群体进行访谈，了解其英语自主学习的过程、体验和想法等。
3.分析数据。分析问卷、访谈等收集到的数据，并将其与相关文献进行比对和分析。
4.提出建议。根据研究结果，提出有效的英语自主学习方法和策略，并为改进现有英语自主学习条件发表意见和建议。
五、研究方案
本研究分为三个阶段：
第一阶段：文献调查和问题设计。主要是通过文献阅读，对英语自主学习的相关方法和策略了解，并借鉴国内外己有研究成果设计一份调查问卷。
第二阶段：问卷调查和实地观察。根据问题设计，对高中的学生进行调查，并对部分具有代表性的学生进行实地观察。
第三阶段：数据分析和结果分析。对收集到的数据进行分析，并结合相关文献等进行合理的比对、归纳和整理。根据分析结果，提出有效的英语自主学习方法和策略，并就相关问题提出建议和意见。
六、时限安排
第一阶段：文献调查和问题设计。3天。
第二阶段：问卷调查和实地观察。7天。
第三阶段：数据分析和结果分析。7天。
七、预期成果
1.写一份研究报告，内容包括调查问卷、涉及问题分析、数据分析、结论等。
2.提出可操作性强的英语自主学习方法和策略。
3.发表意见和建议等。
八、参考文献
1.陈琳.语文自主学习能力的培养[M].上海：上海教育出版社,2009
2.张国玲.英语自主学习策略的教学探析[J].泰山学院学报,2012(2):48-50.
3.丁瞳瞳.英语自主学习策略研究[J].中国翻译,2012(4):34-37.
4.王哲.基于自主学习模式的高中生英语学习研究[D].南京:南京师范大学,2013.
5.刘颖.高中英语自主学习存在的问题与改进策略[J].新课程,2014(2):81-82.