交往式思想政治教育研究任务书.docx

交往式思想政治教育研究任务书
一、研究背景
随着社会的不断发展和进步，人们的思想观念和行为方式也随之发生了变化。在这样一个大环境下，政治教育也逐渐成为了社会不可或缺的一部分。而交往式思想政治教育，可以理解为将政治教育和人际交往相结合，旨在培养学生优秀的人际交往能力和民主意识，让学生在政治教育中既能得到知识体系的加强和补充，同时也能增强自己与他人的互动和沟通能力。本研究旨在探讨交往式思想政治教育的实施条件和可行性，为进一步推广交往式思想政治教育提供理论参考和实践借鉴。
二、研究内容
1.交往式思想政治教育的概念、本质和特点，分析交往式思想政治教育的理论依据。
2.探究交往式思想政治教育的实施方式和方法，分析在实际教育中的可操作性和难点，并提出改进意见。
3.分析交往式思想政治教育对学生的影响和作用，探究其在提高学生政治素养、增强民主意识、促进个性发展方面的优势和不足。
4.对当前交往式思想政治教育在教育理论和实践中的应用进行探讨，结合教育实践，提出未来的发展方向和重点问题。
三、研究方法
本研究采用文献资料法和问卷调查法进行研究。通过查阅相关文献资料和调查问卷了解交往式思想政治教育的内容、实施方式和影响等方面的情况，同时开展案例分析法，对成功实施交往式思想政治教育的学校进行案例分析，提取有价值的经验和做法，为进一步推广交往式思想政治教育提供支持。
四、研究意义
1.为政治教育教师和相关从业人员提供交往式思想政治教育的理论基础和实践借鉴，提高教育教学的水平。
2.探究交往式思想政治教育的可行性和实施条件，为政府决策和相关机构提供政策参考。
3.提高学生的政治素养和人际交往能力，增强民主意识，有益于社会的和谐发展。
五、研究计划
1.第一阶段（1个月）：收集相关文献资料，了解交往式思想政治教育的定义与发展历程。
2.第二阶段（2个月）：开展问卷调查，了解交往式思想政治教育在学校的实际情况，并采用案例分析法，挖掘出成功实施交往式思想政治教育的学校或教师。
3.第三阶段（1个月）：分析交往式思想政治教育在学生身上的影响和作用，提出未来发展方向和重点问题。
4.第四阶段（1个月）：完成论文的写作和修改，撰写研究报告，发表相关文章。