校本教研交流材料（三）.doc

本资料来源搜集与网络和投稿如有侵权牵扯利益关系请告知上传人联系删除。校本教研交流材料以教研促教学以教学促发展棋坪中学“校本教研”是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。我校本着“以教研促教学以教学促发展”的指导思想从实际校情出发积极开展校本教研活动并取得了明显的成效。目前学校教科研气氛活跃教师的整体业务素质和学生成绩显著提高得到了上级部门和家长、社会的广泛认同下面我将把我校开展校本教研活动的一些做法作简要的汇报。一、校本教研形成制度化。1、学习制度在内容上主要开展了以课程改革为核心的学习新课程、新理念、新课标学习现代信息技术与学科整合等方面的内容。在形式上主要以课题研究与实验、集体备课与评课、试后学情分析、观摩专家讲座及国家级课改实验区的示范录象课以及下发的有关课改内容的学习资料等。2、听、评课制度。学校要求每位教师每学期要听、评课15节以上主管教学的校长、教导主任每学期听课不少于20节听课后要与讲课教师及时交流取长补短。3、学情分析制度。校本教研的目的是为了提高教师的业务素质提高教师业务素质的最终目的就是要提高学生的素质。学生素质得不到提高教研所做的一切只能是空谈。因此我们更注重对所教授对象的分析教研组、年级组教研的主要内容之一就是学情分析根据学生在课堂、自习、作业完成、单元测试中的表现年级组要从横向来分析本年级学生在学习中存在的问题而教研组则要从纵向分析本学科教学中学生存在的问题经过分析、讨论、研究后要拿出一个具体的措施在今后的教学实践中加以验证。4、年终量化考核制度。学校把教师的校本教研情况经过量化后纳入到了年终教师考核中使校本教研得到了更好的保障。二、充分发挥骨干教师的作用建立教师间的帮教关系。学校充分发挥骨干教师在校本教研中的作用每学期开展一次骨干教师示范课活动要求骨干教师与普通教师每学期结成帮教对子指导他们的备课、上课和献课同时还要带动和培养青年教师积极投入到教科研中每当开展校级公开课或是需参加县、市级优质课评选时我们都要组织这些学科骨干教师参与听课、指导帮助上课教师分析教材、设计教学方法。除了骨干教师和普通教师间结成帮教关系以外我们还安排有经验的老教师和新参加工作的教师结成帮教对子帮助新教师更快、更好地进入教师角色、胜任教学工作。随着新课程改革的实施和推进加之现代信息技术逐渐走入了课堂这样我们把对新课程、新理念、新技术接收掌握比较快的年青教师与年龄稍大的教师结成互助对子帮助、指导学习计算机的基本操作知识和网络操作技能。这样就形成了“以骨干带普通”、“以老带新”、“以小帮老”帮教网络形成了你帮我我帮你的互帮互助的教研氛围。三、充分发挥现代教育信息技术在校本教研中的作用。现代信息技术的发展使校本教研在形式、内容、效率和效果上都得到了丰富和改善在教研中老师们遇到了难题可以通过网络及时便捷地获取所需教学信息提高了工作效率丰富的教学资源更好地提高了教师的备课、上课质量。新一轮的关于学科教学与现代信息技术整合的教研内容使教师们学电脑、用网络制课件用多媒体辅助教学的教研热情高涨提高了教研的科技含量和教研效果同时也调动了学生的学习兴趣。四、走出去、请进来多渠道学习先进经验。闭门造车终究会鼠目寸光。我校积极组织教师参加各级各类培训活动并利用各级优质课比赛的时机鼓励年轻教师积极参加赛课、听课。我校与二中结成帮教对子借助“校本教研月”这一平台我们组织教师多次到二中听课学习同时二中的领导和老师又为我校送来示范课和专题讲座等使我校教师多次得到难得的学习和交流机会。以上是我校在校本教研中的一些作法谈不上什么经验还有很多不成熟的地方真诚的期望各位领导和兄弟学校的同行们指正。随着新课改的进一步推进新问题也一定会层出不穷我们会继续加大校本教研的力度不断改进我们的作法力争把我校的教育教学工作做的更好。