初中班级自主管理的实践研究——以宁波D中学为例的开题报告.docx

初中班级自主管理的实践研究——以宁波D中学为例的开题报告
一、选题背景及意义
班级自主管理是指班级管理面向整个教育教学过程中，由班级内部成员自主商定、协商并通过少部分管理者（如班级干部）实施的一种有效方式，其目的在于增加班级成员的积极性和责任意识，促进学生的全面发展。班级自主管理的实践研究，旨在探索如何在实践中有效推行班级自主管理，提高班级管理水平，增强学生自我管理能力，使班级成员共同发展。本文以宁波D中学作为研究对象，分析其班级自主管理实践，进而总结班级自主管理的经验和不足，以便为班级管理实践提供借鉴和参考。
二、研究内容和思路
本文主要研究班级自主管理在宁波D中学的实践情况。首先将介绍班级自主管理的概念、理论框架及相关研究成果。其次，通过问卷调查和访谈，掌握宁波D中学班级自主管理的具体实践情况，分析其成功经验和存在的问题。最后，提出解决问题的建议和完善班级自主管理的措施。
三、研究目标
1.掌握宁波D中学班级自主管理的具体情况；
2.总结宁波D中学班级自主管理的成功经验和存在的问题；
3.提出解决问题的建议和完善班级自主管理措施；
4.为其他学校班级自主管理实践提供借鉴。
四、研究方法
1.文献资料法：查阅相关理论论文和研究资料，了解班级自主管理的理论框架和成功经验；
2.问卷调查法：编制并发放调查问卷，了解宁波D中学班级自主管理实践的情况，获取学生、家长和教师的不同看法；
3.访谈法：通过与班主任等教师的访谈，深入了解班级自主管理实践的过程和方法；
4.数据分析法：对问卷和访谈资料进行归纳整理和数据分析，得出结论。
五、论文结构
1.绪论：阐述研究背景及意义，阐述研究内容和思路，明确研究目标；
2.相关理论的阐述：介绍班级自主管理的概念、理论框架及相关研究成果；
3.实证研究：介绍宁波D中学班级自主管理的具体情况，分析其成功经验和存在的问题；
4.问题解决和完善措施：提出解决问题的建议和完善班级自主管理的具体措施；
5.结论：总结本文的研究内容，提出研究的局限性，并展望未来的研究方向；
6.参考文献：列出论文中所引用的参考文献。