新课程改革背景下高中历史教科书对比研究——以“抗日战争”为例的任务书.docx

新课程改革背景下高中历史教科书对比研究——以“抗日战争”为例的任务书
随着新课程改革的推进，高中历史教育也面临着难得的机遇和挑战。随着时代的发展和国家的历史地位的上升，历史教育也逐渐成为了必修的科目，对学生的历史文化素养进行全面的培养和提升。其中，“抗日战争”作为中国近现代史上的一大事件，对于高中历史教材的编写和教学也有着重要的意义。因此，本研究选择了高中历史教科书中的“抗日战争”部分进行比较研究，旨在探究新课程改革背景下高中历史教科书编写的现状，为历史教育的进一步发展提供参考。
一、研究目的
本研究旨在比较新课程改革背景下高中历史教科书中“抗日战争”部分的差异和变化，分析其对历史教育的影响，为今后历史教育改革和教学提供参考。
二、研究内容
本研究将选取两本近年来出版的高中历史教科书，分别为《人民教育出版社高中历史必修３》（以下简称《必修３》）和《外语教学与研究出版社高中历史必修２》（以下简称《必修２》）中的“抗日战争”部分进行比较，具体研究内容如下：
1、抗日战争的阐述：比较两本教科书对抗日战争的分析和阐述，包括抗日战争爆发原因、中国民族抗战态度、战争进程和胜利成果等方面的内容。
2、史料呈现和评价：比较两本教科书对抗日战争相关史料的呈现和评价，包括的重点事件、人物和场景等方面的内容。
3、历史价值评价：比较两本教科书对抗日战争历史价值的评价，包括对于中华民族历史文化传承、爱国主义精神培养、世界反法西斯斗争的影响等方面的内容。
四、研究方法和步骤
本研究主要采用文献资料法和比较分析法，首先阅读对比两本教科书的“抗日战争”部分内容，对其进行归类、梳理和分析；然后比较两本教科书相同内容之间的差异和变化，整理出其特点和趋势；最后根据比较得出的结论进行总结并提出对于历史教育改革的建议。
五、研究意义和预期成果
本研究通过比较两本高中历史教科书的“抗日战争”部分，揭示了新课程改革背景下历史教材的特点和趋势，对于高中历史教育的发展和提高具有重要意义。预期成果：
1、分析比较新课程改革背景下历史教育的特点和趋势；
2、清晰阐述两本教科书中“抗日战争”部分的不同之处和变化；
3、提出对于历史教育改革和教学的建议，为今后历史教育创新提供参考。