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高中地理图像教学策略研究的开题报告
一、研究背景
地理学科是一门通过空间视觉和多样化表达来展现地球物理、经济、社会、文化及环境相互作用的学科，其中图像教学是对地理教学经验的创新与总结。目前，在数字技术、互联网和移动技术的影响下，图像教学成为大众学习地理学科的主要方式。因此，开展高中地理图像教学策略研究，具有一定的实际意义和时代性。
二、研究目的
本研究的目的是探究高中地理图像教学策略的优势和不足，进一步提出图像教学改进建议，以提升学生在地理学科学习中的兴趣和理解能力，增强对地理学科的学习热情。
三、研究内容
1.收集相关文献资料，回顾地理图像教学的发展历程和研究现状；
2.实地调研，通过问卷调查、访谈和观察等方式，对高中地理教师的图像教学策略和学生的接受情况进行全面调查；
3.分析调研数据，总结高中地理图像教学的实际效果、问题和优势；
4.提出有效的图像教学策略改进建议，以增强学生的学习动力、促进他们对地理学科知识的学习兴趣和有效理解；
5.通过实施和实验，验证改进策略的可行性和实用性。
四、研究意义
高中阶段是学生接受地理学科教育的重要时期，设计科学的图像教学策略，将有助于提高学生的学习兴趣、拓展学生的视野、提升学生的地理学科素养。同时，研究结果也能够反映出当前高中地理教育的状况，为地理教育的改革和更新提供参考。
五、研究方法与技术路线
本研究采用定量与定性相结合的方法进行研究。具体来说，根据课堂实测、问题访谈、问卷调查、数据统计及对比分析等途径来进行调研。技术路线包括：文献资料收集，实地调查的数据处理和分析，问题探究实验设计、实施与结果分析等。主要采用计算机软件进行资料处理和分析，如SPSS、Excel等。
六、研究预期结果
*对比与总结当前高中地理图像教学的策略及其实际效果；
*建立一套高中地理图像教学评估方法和体系；
*通过改进和调整现有的高中地理图像教学策略提出新的教学策略，促进教师改进其教学方式和教育质量；
*提高高中学生的地理学科素养和课程满意度。
七、研究进度安排
1.进一步搜集地理图像教学的相关资料，明确研究目的和方法，完成开题报告；
2.进行实地调研，制定问卷、访谈和观察方案；
3.数据处理和统计分析，探究实验设计并完成实验研究；
4.按照论文撰写的体系，完成学位论文的写作和修改工作；
5.进行论文答辩，完成论文的最后修改和整理工作。
综上所述，本论文预计需要3年时间完成。