朝鲜族中学新任数学教师职业适应的个案研究的开题报告.docx

朝鲜族中学新任数学教师职业适应的个案研究的开题报告
一、研究背景和意义
教育发展是每个国家都必不可少的部分，而教育发展离不开高素质的教师队伍。数学教学是各级各类学校教学中不可忽视的一道课程。在中学数学教学中，教师素质的高低决定着教学质量的优劣。然而在朝鲜族中学中，老师的流动性比较大，新老师不同，数学教师工作不熟练常常带来不必要的教育资源浪费和学生学业成绩不稳定的情况。因此研究新任数学教师的职业适应情况，对保证教育质量，提高数学教师教学效果具有重要的实践意义。
二、研究目的和问题
研究新任数学教师的职业适应情况，旨在探究朝鲜族中学新任数学教师的职业适应现状、存在问题以及应对措施，并就此提出建议，以提升教师职业素养，提高教学质量。本研究的主要问题包括：
1.新任数学教师职业适应的现状是怎么样的？
2.新任数学教师在职业适应过程中面对哪些问题？
3.有没有能够解决新任数学教师职业适应问题的措施？
三、研究内容和方法
（一）研究内容
本研究主要关注朝鲜族中学中新任数学教师的职业适应问题，探究其职业适应现状、问题、影响因素以及应对措施等，进一步推动教育教学质量的提高。
（二）研究方法
1.文献资料法：查阅相关文献，分析新任数学教师队伍职业适应问题的整体情况。
2.问卷调查法：通过问卷调查法，对朝鲜族中学新任数学教师的职业适应情况进行了解，调查其职业适应现状和存在问题以及需要加强的建议。
3.访谈法：针对问题较为深入的新任数学教师，采用访谈法了解并探究其具体存在的问题，了解其认为解决问题的方法。
四、预期成果
本研究将深入探讨朝鲜族中学新任数学教师的职业适应问题，梳理出其职业适应现状、存在问题以及应对措施等，从而为朝鲜族中学新任数学教师的职业适应提供相关建议，并进一步推动教育教学质量的提高。