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新任中学地理教师职业适应性研究的开题报告
一、研究背景及意义
地理学是一门涉及到人类生存和发展的自然和社会现象的学科，它的教学涵盖了生态环境、人口、城市、农业、工业、交通运输等方面，是学生掌握地理知识和发展地理思维的重要途径。然而，作为新任中学地理教师，对于职业适应性的学习和研究，可以帮助我们快速适应并掌握教学方法、增强教学流程的能力，同时利用各种教育资源，寻找更好的地理教学方法，以便提高我们的教学效果和学生的学习兴趣。
二、研究目的与内容
本研究旨在通过调查，了解新任中学地理教师职业适应性现状，找到职业适应性不足的原因，并提供有效的解决方法，以帮助新任中学地理教师快速适应环境并掌握教学方法。
研究内容主要包括以下几个方面：
1.新任中学地理教师的现状和动因；
2.新任中学地理教师职业适应性的内在因素研究；
3.新任中学地理教师职业适应性的外在因素研究；
4.提高新任中学地理教师职业适应性的对策建议。
三、研究方法
本研究采用问卷调查和访谈等方式进行，主要数据来源是新任中学地理教师和学生。通过分析问卷结果并结合访谈结果，对中学地理教师职业适应性的现状和影响因素进行分析，并提出相应的建议和措施。
四、研究预期结果及意义
通过本研究预期能够解决新任中学地理教师适应环境和掌握教学方法的问题，增强其在地理教学中的信心和能力，提高教学效率和质量，加深学生对地理知识的理解和记忆。
对于地理教学领域的其他教师和后来者，该研究将提供一些有效的职业适应性培训方案和指导意见。
五、主要参考文献
1.刘凡平、张曙光：《中等职业学校教师职业适应性的影响因素及提高策略研究》，教育与教学研究，2014。
2.刘威、王国鹏：《大学新任教师职业适应性及其影响因素分析》，教育探索，2015。
3.汤显里：《职业适应与教学效果》，教师教育研究，2005。
4.高天云：《新时期初任教师职业适应及对策》，教育论坛，2012。
5.易杨、李聪：《新任中学地理教师面临的问题及对策》，教育探索，2010。