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苏教版高中语文科普文教学研究的开题报告
开题报告
一、选题背景
随着科学技术的不断进步，人类对于自然、社会和人类自身的认知也在不断加深和拓展。科普文作为科学知识的一种重要形式，具有普及科学知识、增强科学素质、促进科学文化传播和推动科学发展等重要作用。在高中语文教学中，科普文也占据了重要的地位。然而苏教版高中语文教材中的科普文教学却一直未能受到重视和深入研究，存在一些问题亟待解决。
二、研究意义
本研究旨在探索苏教版高中语文科普文教学的有效方法，提高教学质量和效果，具有以下意义：
1.利于学生科学素质的提高。在教学中，通过科普文让学生了解、认识一些科学知识，可以提高学生的科学素质，增强学生对于科学的好奇心和求知欲。
2.可以丰富高中语文教学内容。语文教育应当注重知识传授的同时，也应当注重综合素质的培养。科普文的引入，能够丰富教学内容，让学生接触到更加广阔的世界，增强语文教学的实用性和生动性。
3.科普文教学是高考中的重要考点。在高考语文中，常常会有科普文阅读题目。对于学生来说，经过教学，可以帮助学生提高阅读理解能力，为高考取得更好成绩打下坚实的基础。
三、研究内容与研究方法
1.研究内容
（1）苏教版高中语文教材中的科普文梳理与分析。
（2）科普文教学的理论基础分析。
（3）苏教版高中语文科普文教学现状调查分析。
（4）苏教版高中语文科普文教学策略探讨。
（5）苏教版高中语文科普文教学评价体系研究。
2.研究方法
（1）文献资料法：通过查阅大量文献资料，深入了解苏教版高中语文科普文教学的理论基础、现状和发展趋势等。
（2）问卷调查法：通过设计和发放问卷，对教师和学生进行一定的调查，了解苏教版高中语文科普文教学现状及存在问题。
（3）案例分析法：通过对苏教版高中语文教材中的科普文进行案例分析，获得有关科普文教学的具体方法和技巧。
四、研究进度
1.文献资料搜集：2021年9月-2021年10月
2.问卷调查设计和发放：2021年11月-2021年12月
3.问卷调查数据汇总和分析：2022年1月-2022年2月
4.案例分析和教学策略探讨：2022年3月-2022年5月
5.评价体系研究和论文撰写：2022年6月-2022年8月
五、预期成果
1.撰写一篇符合论文规范、内容完整的开题报告。
2.对苏教版高中语文科普文教学进行深入研究，提出一些可行性较强的教学策略和方法。
3.发表一篇高质量的论文，并参加研究成果汇报会。