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对外汉语写作教学中教师书面纠错性反馈研究的开题报告
一、选题背景与意义
随着全球化进程的推进，汉语作为世界上使用人口最多的语言之一，受到越来越多的关注。作为语言交际的一种重要形式，写作在汉语教学中日益受到重视，特别是对外汉语写作教学。母语和外语写作有很大的差别，而后者的写作错误也比较复杂，需要对学生的作文进行纠错和反馈。
因此，在对外汉语写作教学中，对于教师如何进行书面纠错性反馈，提高学生汉语写作水平具有重要意义。本文选取对外汉语写作教学中教师书面纠错性反馈研究作为研究课题，旨在探讨对外汉语教师如何进行书面纠错性反馈，为提高学生的汉语写作水平提供参考。
二、研究目的和内容
1.研究目的
本文旨在探究对外汉语教师在书面纠错性反馈中的作用，如何给予有效的纠错意见和意见反馈，提高学生的汉语写作水平。具体目的为：
（1）分析对外汉语教师书面纠错性反馈的概念及其作用；
（2）探究书面纠错性反馈在对外汉语教学中的应用；
（3）研究对外汉语教师给予学生有效的书面纠错性反馈的方法和技巧；
（4）探究书面纠错性反馈对学生写作水平提高的作用。
2.研究内容
本文的研究内容包括以下几个方面：
（1）对外汉语教师书面纠错性反馈的概念和作用，包括对书面纠错性反馈的定义、作用及其与口头反馈的区别等方面的说明；
（2）书面纠错性反馈在对外汉语教学中应用的现状及其影响，包括对外汉语教学中常见的书面纠错性反馈方式、教师对学生写作水平影响的研究等方面的分析，以及对外汉语教学中书面纠错性反馈的优点和不足；
（3）对外汉语教师给予学生有效的书面纠错性反馈的方法和技巧，包括如何选择纠错方法、纠错内容与角度的选择等方面的讨论，并举出实例详细说明；
（4）书面纠错性反馈对学生写作水平的提高作用，包括对教师对学生写作水平的影响、书面纠错性反馈对学生写作水平提高的实证研究，以及对提高学生汉语写作水平的建议。
三、研究方法
本研究采用文献综述和实证研究方法。首先，通过文献综述收集相关文献和资料，对对外汉语教师书面纠错性反馈进行深入分析和研究。其次，通过实证研究，采集教师和学生的问卷调查和访谈数据，探究书面纠错性反馈对学生写作水平提高的实证情况。最后，结合文献综述和实证研究，提出改进对外汉语教师书面纠错性反馈的建议。
四、研究意义
通过本研究，可以有效地提高对外汉语教师书面纠错性反馈的效率和质量，提高学生的汉语写作水平。同时，本研究还可以为对外汉语教学提供对教师进行书面纠错性反馈的指导和帮助，为对外汉语教学的发展做出贡献。