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“部编本”初中语文教材名著导读教学研究——以七八年级为例的任务书
任务书
一、研究背景
“部编本”初中语文教材作为全国统一使用的教材，多年来一直受到广泛应用。其中，“名著导读”作为教材中的一个重要板块，选取了大量优秀的文学名著，通过导读进行解析和讲解，使学生能够更好地理解和欣赏这些作品。然而，在教学实践中发现，由于学生所处的年龄段和阅读能力的限制，他们对于这些名著的理解和鉴赏仍然存在一定的困难和障碍。因此，如何有效地进行名著导读教学，提高学生对于名著的认知能力和鉴赏能力，是当前教学研究中需要重点关注和探讨的问题。
二、研究目的
本研究旨在探讨基于“部编本”初中语文教材中的名著导读板块，针对七八年级学生的阅读特点和实际需求，开展名著导读教学研究，旨在达到以下目的：
1.剖析“部编本”初中语文教材中的名著导读板块，了解其设计和组成，探讨其对于学生的阅读能力和鉴赏能力的促进作用。
2.探索名著导读教学的有效策略，针对学生的认知特点和阅读需求，设计适合七八年级学生的名著导读教学方案。
3.开展名著导读教学实验，结合学生的反馈和教师的实践经验，总结经验和教训，为今后相关教学提供参考。
三、研究内容
本研究将主要涉及以下内容：
1.名著导读教材剖析：选择一些典型的名著，介绍其在教材中的位置和设计，分析其在教学中的意义和价值。
2.名著导读策略设计：根据学生的阅读需求和认知特点，探讨有效的名著导读策略，设计适合七八年级学生的导读方案。
3.名著导读教学实践：结合实际教学情况，开展名著导读教学实验，总结经验和教训。
四、研究方法
本研究将采用以下方法：
1.文献资料法：对于“部编本”初中语文教材中的名著导读板块开展相关文献收集和整理，深入了解其中的设计和组成。
2.问卷调查法：针对七八年级的学生进行问卷调查，了解他们对于名著导读教学的认知和需求。
3.教育实验法：在学校课堂上开展名著导读实验，收集学生的反馈和教师的实践经验。
五、研究意义
本研究具有重要的意义：
1.对于教育教学研究领域具有一定的理论价值，为初中语文名著导读教学提供了一种新的思路和角度。
2.对于学生阅读能力和文学鉴赏能力的提高具有实际意义，可以帮助学生更好地了解名著，欣赏名著，提高阅读的兴趣和水平。
3.对于中小学课程改革和教学改进具有现实指导价值，为教师在课堂教育教学中提供了可行的教学策略和方法。