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中国大学生英语写作中介词错误的认知分析——基于CLEC语料库的研究的任务书
任务书
一、选题背景
随着全球化的加剧和国际交流的增多，英语作为一种全球通用语言，在国际交流中扮演着重要的角色。作为未来国家建设的栋梁，大学生的英语水平也日益被关注。而在英语写作中，介词的使用是非常普遍的，但也是容易出错的。因此，本研究旨在通过对中国大学生英语写作中介词错误的认知分析，揭示学生在介词方面的错误表现和认知原因，以期为英语教学和学习提供有益的启示和借鉴。
二、研究目的
本研究旨在通过分析CLEC语料库中中国大学生英语写作中介词错误的情况，探究学生在介词使用方面存在的问题和认知原因，为英语教学和学习提供有益的参考。
三、研究方法
本研究采用语料库分析方法，选择CLEC语料库中的100篇中国大学生英语写作作为研究对象，分析其中介词使用的错误表现和可能的认知原因。
四、研究内容
1.介词错误表现分析
通过对选定语料库进行分析，收集学生在介词使用方面的错误表现，包括但不限于介词混淆、介词短语错误、介词数量错误等方面。
2.认知原因探究
基于已有的语言认知理论，探究学生在介词使用方面可能存在的认知原因，包括但不限于语言输入不足、汉语思维方式对英语使用的干扰等方面。
五、研究意义
通过对中国大学生英语写作中介词错误的认知分析，可以帮助教师和学生更好地理解英语介词的使用规则和注意事项，提高语言运用能力，加强语言交际能力，同时也为相关教学和教材编写提供重要的参考。
六、写作要求
1.本研究的基础就是CLEC语料库，需要在研究中适当引用CLEC语料库的数据，同时也可以采用其他语料库的数据作为比较。
2.研究内容需要围绕介词错误表现和认知原因展开，通过收集数据和分析结果来支持研究结论。
3.写作要求语言准确、流畅、通顺，且应注意语法和拼写错误，避免出现“Chinglish”等语言问题。
4.研究论文需要包括摘要、引言、文献综述、研究方法、数据分析、结论等部分，长度不少于1200字。
七、参考文献
1.Granger,S.,&Paquot,M.(2008).TheCOBUILD/CELCECOnlineCorpus.InA.Lüdeling&M.Kytö(Eds.),Corpuslinguistics:Aninternationalhandbook(Vol.2,pp.1172-1191).Berlin,Germany:deGruyter.
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3.Liu,J.(2015).TheinfluenceofL1transferontheuseofEnglishprepositionsinwriting:AcomparisonbetweenChineseandJapaneselearners.InternationalJournalofEnglishLinguistics,5(6),1-12.