农村留守儿童品德教育问题研究——以邓州市赵集镇为例的开题报告.docx

农村留守儿童品德教育问题研究——以邓州市赵集镇为例的开题报告
一、选题背景
伴随农村劳动力外流和城镇化的加速发展，农村留守儿童问题越来越受到人们的关注。农村留守儿童指的是随着父母外出打工而长期留在农村家中照顾自己或与亲戚、朋友等关系较疏远的人抚养的儿童。据统计，我国农村留守儿童数量已超过6000万，与他们一同生活的老人、亲戚等照顾者数量更是惊人。在物质和精神上都受到忽视的留守儿童，面临着人格品德、健康、教育等方面的难题。
邓州市赵集镇是河南省一个典型的农村留守儿童出现较为普遍的地区。在邓州市赵集镇，留守儿童数量高达数千人，而他们的成长环境和家庭教育情况则相对较为落后，因此需要进行一定的研究和调查。
二、研究目的
本文旨在研究农村留守儿童的品德教育问题，以邓州市赵集镇为例，通过实地调查和文献研究等方法，分析留守儿童的人格品德现状和影响因素，并针对留守儿童的品德教育问题提出相应的解决方案，以提高留守儿童的人格品德水平，促进他们的健康成长。
三、研究内容和方法
本研究主要分为以下几个方面：
1.留守儿童的人格品德现状：通过问卷调查、访谈和观察等方式，了解赵集镇留守儿童的人格品德现状，包括道德意识、社交能力、自我认同等方面的表现。
2.影响留守儿童人格品德的因素：通过文献研究和实地调查，分析留守儿童人格品德的影响因素，包括家庭教育环境、社会环境、教育资源等方面的因素。
3.品德教育方案的探讨：结合留守儿童的人格品德现状和影响因素，提出适合农村留守儿童的品德教育方案，并验证其有效性。
本研究主要采用问卷调查、访谈和观察等方法进行数据收集，并结合文献研究和专家咨询等方式进行研究。
四、研究意义
本研究的意义在于进一步完善农村留守儿童品德教育的理论和实践，符合国家建设“和谐社会”的大方向，有助于提高农村留守儿童的人格品德水平，促进留守儿童的健康成长和社会和谐稳定。
同时，本研究还可以为农村留守儿童品德教育相关政策和措施的制定提供借鉴和参考，为农村发展、教育改革和社会建设等方面提供理论和实践支持。