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普通高中函数教学现状调查与策略研究的开题报告
一、研究背景和意义
作为数学学科重要的组成部分，函数由于其具有广泛的应用和深刻的理论，一直受到教育工作者的重视，并被列为中考、高考等重要考查内容之一。同时，函数作为学生数学思维发展的一个重要阶段，对学生的数学素养和能力培养起到关键性作用。
然而，在当前我国普通高中函数教学中，教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面都存在着一定的问题。本研究旨在通过对普通高中函数教学现状的调查，分析其存在的问题，探索有效的教学策略，提高教育教学质量，促进学生数学素养和能力的培养。
二、研究内容和方法
本研究将聚焦于以下几个方面：
1.调查普通高中函数教学的现状，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
2.分析当前普通高中函数教学存在的问题，并针对问题提出有效的解决策略。
3.探讨普通高中函数教学的新思路和新方法，针对教学目的、教学内容、教学方法和教学评价等方面提出创新的教育教学策略。
本研究主要采用问卷调查、案例分析和文献资料分析等方法进行。
三、预期成果和意义
本研究的预期成果包括：
1.对当前普通高中函数教学的状况进行深入分析，剖析存在的问题，为教学改进提供具体依据。
2.提出一系列针对性强、实践性强的教学策略和方法，以促进学生数学素养和能力的全面提高。
3.借鉴国内外相关研究成果，探索更为全面、系统的针对性教学改革方案，为普通高中数学教育的现代化和教学变革提供实际指导。
四、研究计划
1.第一阶段：文献研究，对国内外的相关研究成果进行梳理，了解普通高中函数教学的发展历程、现状以及存在的问题。
2.第二阶段：问卷调查和案例分析，通过广泛的调查和实证研究，获取更加具体、全面的数据和信息，以识别存在的问题和需求。
3.第三阶段：教育教学策略的设计，基于前两个阶段的研究成果，对普通高中函数教学中存在的问题进行分析，提出针对性强的教育教学策略和方法。
4.第四阶段：实践研究和总结，对提出的教育教学策略和方法进行实践，观察其效果并进行总结，为推广普通高中函数教学的健康发展提供经验和借鉴。