角色游戏对幼儿感知运动能力发展影响的实验研究的任务书.docx

角色游戏对幼儿感知运动能力发展影响的实验研究的任务书
任务书
背景介绍
角色游戏是幼儿园常见的游戏形式，它鼓励幼儿扮演不同的角色，进而模拟不同的社会场景。这种游戏形式对幼儿的社交、情感、语言和认知发展都有积极的影响。此外，角色游戏还可能对幼儿的感知运动能力发展有积极影响，但现有关于这方面的研究还较少。
研究目的
本次实验的目的是探究角色游戏对幼儿感知运动能力的影响，从而揭示幼儿游戏对感知运动能力发展的潜在机制。
研究方法
实验设计
采用前后测控制组实验设计。将被试分为实验组和对照组两组，两组幼儿在实验前都会接受感知运动能力的测试，然后实验组幼儿进行一段时间的角色游戏训练，对照组则进行普通游戏训练，训练结束后，两组幼儿均再次接受感知运动能力的测试。
被试选择
实验对象为幼儿园五岁的幼儿，受试人数不少于60人，性别、家庭背景、文化程度等方面均匀分布。
实验工具
感知运动能力测试采用《儿童感知运动发展测验》。该测试包括8个测试项目：手眼协调、手脚协调、反应能力、速度和灵敏度、身体协调、动作掌握、空间意识和方向感、上肢控制，总分100分。该测试具有良好的信度和效度。
实验程序
1.幼儿接受前测，测试感知运动能力。
2.根据幼儿情况随机抽取实验组和对照组。
3.实验组幼儿进行为期六周的角色游戏训练，每周2次，每次1小时。训练内容包括角色扮演、合作游戏、冒险游戏等。
4.对照组幼儿进行为期六周的普通游戏训练，每周2次，每次1小时。训练内容包括拼图、积木、挖掘等。
5.幼儿接受后测，测试感知运动能力。
6.收集和整理数据，展开数据分析。
数据分析
本实验采用SPSS26.0对数据进行统计分析。采用t检验分析前后测结果差异，采用方差分析比较实验组和对照组前后测结果的变化。
意义
本次实验的结果有望为幼儿角色游戏对感知运动能力的影响提供一定的理论和实践依据，同时对幼儿游戏对感知运动能力发展的机制也有所揭示。研究结果可以为家长和教师提供一定的指导，以便他们更好地促进幼儿的感知运动能力发展。