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体育游戏对幼儿运动能力发展的实验研究的任务书
任务书：体育游戏对幼儿运动能力发展的实验研究
一、研究背景及意义
幼儿期是人类运动能力发展的关键时期，也是人体生长发育和心理发展的重要时期。幼儿的运动能力发展直接关系到其身体素质、运动技能、心理健康和社交能力等方面的发展。然而，在现代社会中，幼儿接触电子设备的时间越来越长，缺乏足够的户外活动和体育锻炼，导致幼儿的身体素质和运动能力呈现逐渐下降的趋势。
为了提高幼儿的运动能力水平，一些幼儿园开始引入体育游戏教学，让幼儿在游戏中享受运动的快乐，同时提高其运动技能和身体素质。然而，目前尚缺乏对于体育游戏教学在幼儿运动能力发展中的实证研究，因此本研究旨在探究体育游戏对幼儿运动能力发展的影响，以期为幼儿园教育提供科学依据和改进方案。
二、研究目的
本研究旨在通过对体育游戏教学的实验比较，探究其对幼儿运动能力发展的影响，具体目的如下：
1.探究体育游戏教学与传统体育教学在幼儿运动能力发展中的差异。
2.分析不同体育游戏教学模式对幼儿运动能力发展的影响。
3.探究幼儿个体差异对于体育游戏教学效果的影响。
三、研究内容及方法
本研究将采用实验比较研究法，以幼儿园中的3-5岁儿童为研究对象，将其随机分为以下两个研究组：体育游戏教学组和传统体育教学组。两组幼儿均接受为期12周的体育教学，每周2次，每次1小时。
1.研究内容
(1)测评幼儿运动能力：测量方法包括：跑步速度、静态平衡能力、反应能力、灵敏度和手眼协调能力等。
(2)体育游戏教学实验组：设计2个不同的体育游戏教学模式。其中，一组为运动技能培养模式，另一组为运动感官体验模式。每种模式重点训练幼儿的不同技能和能力。
(3)传统体育教学实验组：传统的体育教学模式，力求在幼儿感受到轻松愉快的氛围中，通过讲解和展示保证体育技能的掌握。
2.研究方法
（1）研究设计：本研究为随机对照实验研究，将幼儿随机分为实验组和对照组。
（2）数据收集：通过对幼儿的实际测评和通过调查问卷等方式，采集数据。
（3）数据分析：采用SPSS21.0统计软件，进行数据分析及描述性统计分析，检验组内差异、组间差异以及不同幼儿个体差异等因素的影响。
四、研究预期成果
本研究的主要预期成果如下：
1.探究体育游戏与传统体育教学在幼儿运动能力发展方面的差异。
2.通过分析体育游戏教学模式的不同，探究其对幼儿运动能力发展的影响。
3.揭示不同幼儿个体差异对于体育游戏教学效果的影响。
五、研究计划及进度
本研究将于2021年9月开始进行，具体研究计划及进度如下：
1.研究准备期（2021年9月-11月）：建立研究团队，确定研究方案及研究方法。
2.研究实施期（2021年12月-2022年6月）：在江苏省南通市部分幼儿园中开展实施，然后采集、整理、分析及归纳数据。
3.研究结果分析期（2022年7月-2022年9月）：对所有数据进行统计分析汇总，并进行结果和结论的总结。
4.论文撰写期（2022年10月-2023年1月）：根据研究结果撰写并修改论文，完成论文写作和答辩准备等相关工作。
六、经费预算及人员安排
1.经费预算
本项目的经费预算共计5000元，主要包括场地租赁费、测评器材费、课堂用具及福利费等。
2.人员安排
本研究需要的研究人员包括课程教师、测评师、数据录入员等人员。
七、研究成果的应用与推广
本研究的成果将在学术期刊上发表，并在相关领域的学术会议上进行交流。研究结果将为幼儿教育工作者提供实践指导和参考。同时，研究成果还将在社会公共场所、媒体上进行宣传和推广。