【教课件】《沁园·雪》(语文语文版九上).pptx
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【教课件】《沁园·雪》(语文语文版九上).pptx
第一单元·第1课知识与能力1.理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。2.感知词中的形象,理解诗人的思路和全词的主旨。过程与方法1.联系词作的创作背景,创设情境,理解词作的思想内容,揣摩雪景描写的艺术特色。2.品味凝练贴切的诗歌语言,领悟深层意蕴,培养欣赏诗词的能力。3.学习比较阅渎的方法,了解景中藏情,借景抒情,写景议论抒情相结合的写法。情感态度与价值观领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情,激发学生的情感共鸣。走进作者背景资料知识链接字词积累字词积累朗读课文整体感知整体感知整体感
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人教版初中语文九上1.1《沁园 雪》课件(共29张PPT).ppt
毛泽东是中国人民的伟大领袖,也是一位伟大的诗人。著名诗人臧克家说过:“毛泽东诗词是伟大的篇章。”1945年8月重庆谈判期间,爱国民主人士柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读后,评价道:“展读之余,以为中国有词以来第一作手,虽苏、辛未能抗,况余子乎?”写作背景沁园春莽莽素裹妖娆稍逊分外成吉思汗数风流人物结合注释,理解诗意。(找出你不理解的词句)一首好诗就像一幅美丽的画,请听老师范读,注意诵读技巧,并发挥想象描绘一下例句:三、自由诵读上片,走进雪国。朗诵技巧:总结上阙那么“引无数英雄竞折腰”又起什么作
《沁园春·雪》(语文语文版九上).docx
《沁园春·雪》教学设计教学模式分析:拟运用“先学后教当堂训练”“诵读为主诵中悟情”的教学模式作为教师要明白“教师责任不在教而在于教会学生学”我们要“尊重主体面向全体”。教材分析:《语文课程标准》指出:“欣赏文学作品能有自己的情感体验初步领悟作品的内涵从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向能联系文化背景做出自己的评价;对作品中感人的情景能说出自己的体验;品味作品中富有表现力的语言。”《沁园春·雪》作于1936年2月在粉碎了敌人的第五次“围剿”后红军长征部队胜利到达陕北毛泽东领导
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