高中语文指导性教学的理论与实践研究的任务书.docx

高中语文指导性教学的理论与实践研究的任务书
任务书
一、研究背景
高中语文教学是建设有素质高素养人才的重要环节。然而，当前高中教育存在教学过程的机械化、口语化，思想教育和文化拓展的不足等问题，需要加强对高中语文教学的理论研究与实践探索，提高高中语文教育素质。
二、研究目标
1.探索高中语文教学的指导性教学模式，提高教师的课堂指导能力和学生自主学习能力。
2.研究高中语文教学中引导学生主动探究、自主创新的方式，培养学生的动手能力和创造力。
3.建立高中课程教学的有效评价体系，促进高中语文教师的教学反思和优化。
三、研究方法
1.文献资料法：对高中语文教学指导性教学的理论文献进行综述，归纳总结现有研究成果，列出高中语文教学的指导性教学模式和实践途径，为深入开展教学实践研究提供理论依据。
2.案例研究法：选择几个典型案例进行深入调查和探究，研究案例在高中语文教学中的应用效果和存在的问题，对其他学校进行有针对性的借鉴。
3.实践研究法：在高中语文教学中开展指导性教学，收集并分析教学数据，探究实践中存在的问题和解决方法，为推行指导性教学提供经验。
四、研究内容
1.高中语文教学的指导性教学模式研究：从授课组织、教学方法、教学技巧和活动设计等方面探讨高中语文教学的指导性教学模式。
2.高中语文教学中引导学生主动探究、自主创新的方式研究：通过多种方式引导和激发学生的创新意识和能力，促进学生深入思考和自主学习，以提高学生的综合素质。
3.高中语文教学有效评价体系建立研究：探索高中语文教学有效的评价方法和方式，建立多元化的高中语文教学评价体系。
五、预期成果
1.深入剖析高中语文教学的指导性教学模式，为提高学生自主学习能力和综合素质提供理论依据，促进高中语文教育水平的提高。
2.深入探究高中语文教学中引导学生主动探究、自主创新的方式，提高教育质量和学生的学习兴趣。
3.建立评价体系，提高高中语文教育的质量。
六、研究计划
研究时间：12个月
第1-2个月：收集文献资料，梳理高中语文教学指导性教学的理论与实践。
第3-4个月：选择几个典型案例进行深入调查分析，以便更好地了解高中语文指导性教学的实现和发展。
第5-6个月：根据案例分析，开展教学实践研究，制定指导性教学计划和实施方案。
第7-8个月：开展实践研究，并收集实践数据。根据数据分析研究，总结分析指导性教学效果。
第9-10个月：回到理论，重新梳理研究成果和收集材料，到学术交流期刊和相关教育机构等进行发表。
第11-12个月：编写研究报告，总结研究成果，为高中教育发展提供指导性意见和建议。
七、参考文献
1.王燕飞.高中语文课堂指导性教学的设计与实施[J].中小学教师教育科研,2019(7):128-129.
2.李玉梅.指导性教学理论的实证研究[J].中等教育研究,2019(11):112-114.
3.王丹慧.理论指导与实践探索——高中语文指导性教学[J].广西教育科学,2019(22):32-33.
4.宋琪.高中语文课堂指导性教学探究[J].福建教育,2020(4):96-97.
5.陈均.高中语文课程指导性教学中的佼佼者[J].四川教育,2019,02:71.