山东省淄博市淄川中学2017-2018学年高一上学期期中考试历史试题 WORD版含解析.doc

淄川中学高一期中检测
历史试卷
一、单项选择题（每小题2分，共60分）
1.西周宗法制度的核心是
A.大宗、小宗制B.礼乐制度C.世卿世禄制D.嫡长子继承制
【答案】D
【解析】根据所学知识可知，西周宗法制的核心是嫡长子继承制，故D项正确，C项错误；A项是宗法制的内容，但不是核心；B项是维护宗法制的工具。
2.传说能从特定的角度反映历史，“烽火戏诸侯”中诸侯被戏弄是哪一制度作用的结果
A.任人唯亲的制度B.封建制度C.分封制D.郡县制
【答案】C
【解析】材料反映的是西周时期的分封制度，诸侯是分封制的产物，所以“烽火戏诸侯”中诸侯被戏弄是分封制作用的结果，选C是符合题意的，正确；材料反映的是分封制度而非任人唯亲的制度，选项A不符合题意，排除；封建制度、郡县制均出现在封建时代，选项B、D在时间上不符合题意，排除；故本题选C。
3.它“在一定程度上体现了竞争的公平、公正性，不仅有益于社会各阶层的流动，而且有益于文化的编制和普及”。材料所述制度与下列哪种现象直接相关
A.以吏部不能审定核天下人才士庶，故委中正铨第等级。（杜佑《通典﹒选举典》）
B.春风得意马蹄疾，一朝看遍长安花。（孟郊《登科后》）
C.三代用人，世族之弊，贵以袭贵，贱以袭贱。（魏源《默觚下﹒治篇九》
D.武帝即位，举贤良文学之士前后百数。（班固《汉书﹒董仲舒》
【答案】B
【解析】试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力以及对材料的解读能力。从材料“在一定程度上体现了竞争的公平、公正性”、“有益于社会各阶层的流动”可以看得出这是说的科举制，科举制通过考试的方式选拔人才，使下层知识分子有机会进入到社会的上层，扩大了统治基础。B项说的就是科举考试通过后轻松的心情，故选B。A项错误，说的是九品中正制；C项错误，说的是世卿世禄制；D项说的是察举制。ACD项均不符合题意。
考点：古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•科举制
4.秦始皇说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”秦始皇“求其宁息”的措施是
A.焚书坑儒B.推行郡县制C.攻打匈奴D.修筑长城
【答案】B
【解析】秦始皇“求其宁息”的措施是废除分封制推行郡县制度，选B是符合题意的，正确；焚书坑儒是加强思想控制的措施，选项A不符合题意，排除；攻打匈奴、修筑长城均是解决民族问题的措施，选项C、D不符合题意，排除；故本题选B。
5.监察制度是中国古代重要的政治制度。我国的监察制度确立于秦汉时期．最早发端于秦朝设置的：
A.丞相B.御史大夫C.太尉D.诸卿
【答案】B
【解析】试题分析：本题主要考察的是对知识的识记能力，比较简单。根据所学知识可知，秦朝三公九卿中，御史大夫监察百官。所以答案选B。
考点：古代中国的政治制度·秦中央集权制度的形成·御史大夫
6.五代以来君主七朝八姓，但赵匡胤“黄袍加身”建立北宋后的百余年间来，未发生类似
的现象，一般认为，北宋统治体制的变革是重要原因。下列各项中能全面反映其体制变革的一项是
A.采用文官取代武将任地方长官B.从中央到地方实行财、政、军分权
C.降低将帅之地位疏远将兵关系D.削弱相权另设枢密院管理军事
【答案】B
【解析】试题分析：本题考查学生获取和解读信息的能力。注意题干中“全面”一词的限制。ACD三项各自反映了变革的一方面，只有B项才全面地概括归纳了这次改革的内容。故选B项。
考点：古代中国的政治制度·君主专制政体的演进与强化·北宋统治体制的改革
7.宋朝以前，宰相大臣见皇帝时，皇帝让坐着面谈，还时常赐茶。到了明清时期，大臣奏事连站着都不行了，必须跪着。这种状况从本质上说明了
A.宰相和皇帝的关系日间疏远B.满族和汉族风俗有很大差别
C.专制皇权不断加强D.皇帝刁难大臣，以便控制
【答案】C
【解析】从坐着与皇帝面谈到跪着奏事皇帝说明了相权的削弱和专制皇权的加强，所以选C是符合题意的，正确；选项A只是表面现象而非本质，不符合题意，排除；材料中的现象和风俗无关，选项B不符合题意，排除；选项D也只是表面现象而非本质，不符合题意，排除；故本题选C。
点睛：本题解题的关键点在于要明白君臣关系的变化体现了专制皇权不断加强。
8.学完“古代中国的中央集权制度后,某班四位同学就本单元内容分别拟定四个选题准备开展研究,这四个选题的研究最终将无法成功的是
A.《浅议我国封建社会政治制度的创立》B.《趣谈周武王与分封制》
C.《论隋唐三省制度对中国历史的影响》D.《论清代丞相与军机大臣的权力制衡》
【答案】D
【解析】清代是没有丞相的，所以《论清代丞相与军机大臣的权力制衡》的研究最终将无法成功，选D是符合题意的，正确；古代中国的中央集权制度就是我国封建社会政治制度，选项A不符合题意，排除；周武王创建了分封制。选项B不符合题