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基于网络自主学习的大学英语视听说教学模式研究的任务书
一、背景
随着互联网技术的快速发展和普及，网络已经成为人们获取信息、交流思想、学习知识的主要途径之一。在高等教育领域中，网络教育已经逐渐成为了教育改革和发展的重要方向。大学英语课程是大学教育中重要的一门基础课程，视听说教学在其中占有非常重要的地位。但是，传统的课堂式教学方式，往往面临着课程内容单一枯燥、学生学习兴趣不高、教学过程缺乏有效互动等问题。为了解决这些问题，构建基于网络自主学习的英语视听说教学模式迫在眉睫。
二、目的
本研究旨在通过探究基于网络自主学习的大学英语视听说教学模式，构建更加适合现代教育发展的教学模式，以提高学生的学习兴趣和学习成效。
三、研究内容
1.网络自主学习的理论和技术基础：掌握网络自主学习的相关理论，了解网络教学的技术基础。
2.大学英语视听说教学模式的现状分析：针对当前大学英语视听说教学模式的现状，进行分析，找出问题所在。
3.大学英语视听说教学模式的设计和实施：基于网络自主学习的大学英语视听说教学模式的设计和实施，包括前置课程设计、教学内容选择、学生自主学习方案的制定等。
4.实验课程的设计与实施：设计基于网络自主学习的实验课程，进行实践操作和效果评估。
五、研究方法
1.文献研究法：对网络自主学习、大学英语视听说教学等方面的文献进行全面的查阅和研究，对这些理论进行深入了解。
2.案例分析法：研究已有的网络自主学习的实践案例，分析其主要特点和运行状况。
3.问卷调查法：通过针对大学生的调查问卷，了解他们对基于网络自主学习的英语视听说教学模式的兴趣和反应，提出改进建议。
4.实验法:设计基于网络自主学习的大学英语视听说课程，开展实验，评价效果。
五、研究意义
本研究的意义在于探究如何通过网络自主学习来改进大学英语视听说教学模式，以提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，这个研究有助于推进网络教育的现代化发展和提高教育质量。
六、预期结果
通过对网络自主学习的理论和技术基础、大学英语视听说教学模式的现状分析、教学模式的设计和实施以及实验课程的设计与实施的研究，我们期望能够得出以下结果：
1.针对大学英语视听说教学模式的现状，提出改进建议。
2.设计一套基于网络自主学习的大学英语视听说教学模式，使其更加符合现代化的教学理念。
3.实验结果表明，基于网络自主学习的大学英语视听说教学模式在提高学生学习效率和学习兴趣等方面有着显著的效果。
七、参考文献
[1]陈洁霞.基于网络自主学习的英语语音听写教学模式研究[J].大学英语教学,2017年10期.
[2]张宇.英语学习者自主学习现状及策略探究[D].山东大学,2019.
[3]谷秀兰.浅谈大学英语视听说教学模式改革[J].教育时空,2017年11期.
[4]何龙贺.略论如何实现大学英语视听说教学现代化[J].外语教育与研究,2018年07期.