坚持优先发展战略，重点建设特色领域的高水平研究型大学.docx

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时间：2021年x月x日
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第页共NUMPAGES7页
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推进高等教育强国战略重点建设高水平特色研究型大学
姚纬明、曹菱红、徐江虹[作者简介]姚纬明，（1957-），男，博士，教授，河海大学校长办公室，从事高教管理、水利工程研究
曹菱红，（1956-），女，研究员，河海大学土木学院
徐江虹，（1985-），女，教育学硕士，南京工程学院

【摘要】高教强国战略是我国社会发展的重大选择。就现阶段而言，明确高等教育强国的内涵，寻找其实现的合理途径尤为重要，针对我国国情，利用行业背景优势，以学科、专业布局为依托，通过政府和高校共同努力，重点建设高水平特色研究型大学。
【关键词】高教强国战略，特色研究型大学
FocustheConstructionontheHigh-levelCharacteristicResearchUniversity，AdvancingtheStrategyofaStrongHigherEducationCountryFurtherMore
Abstract：Thestrategyofastronghighereducationcountryisasignificantchoiceofourcountry’sdevelopment.Atpresent,it’sveryimportanttoexplicitthedefinitionofthestronghighereducationcountryandlookforthereasonablewaystorealizeit.Underexistingnationalconditions,itisfeasibletofocustheconstructiononthehigh-levelcharacteristicresearchuniversitybyusingprofessionbackgroundsuperiorityandtakingthelayoutofdisciplineandspecialtyasbacking.Ofcourse,itneedsjointeffortsofourgovernmentandhighereducationitself.
Keywords：high-levelcharacteristicsresearchuniversitiesstrategyofastronghighereducationcountry

经过改革开放30年的不懈努力，我国高等教育实现了跨越式发展，率先在教育规模上得到突破，成为世界高等教育大国。为了全面建设小康社会，实现中华民族的伟大振兴，我国迫切需要建成一个高等教育强国。
一、建设高等教育强国是社会发展的选择
建设高等教育强国是我国实施人才强国战略，加强自主创新能力，促进社会经济发展，增强国际竞争力的必然要求。现今，国际间的竞争越来越集中于经济实力和科学技术的较量。尽管我国在走中国特色新型工业化的过程中经济实力有了显著提高，但由于缺乏自主创新能力，关键技术自给率低，粗放型经济增长方式并未得到根本性转变，不仅很难在国际竞争中取得优势，也难以保持国民经济持续、快速、健康的发展。突破这一瓶颈，就必须增强自主创新能力，通过培养高技术人才来加强科学研究，从而达到攻克生产领域的关键技术以促进生产力发展的目的。而在当前，高等学校不但是培养高技术人才的主阵地，也是开展科学研究的主力军，在这个意义上，明确建设高等教育强国的目标，加强高等学校的建设，提高高等教育的发展水平既迫切又重要。
世界发展史告诉我们，高等教育可以强国。综观当代世界能成为经济强国的国家，无不得益于其先前国内高等教育的发展。德国在19世纪30年代成为世界高等教育强国，并引领了第二次世界技术革命，直接推动其在上世纪初成为欧洲头号经济强国和世界经济强国。日本在明治维新时期就重视发展教育，到1877年，先后建立了东京大学等一批著名大学，至1920年崛起为亚洲第一高等教育强国，大大提高了其国民的基本素质，到第一次世界大战结束，日本一跃成为亚洲头号经济强国和世界经济强国。美国1776年建国起就把教育作为立国之本，上个世纪20年代，成为世界高等教育强国，二战后成为世界头号高等教育强国，并迅速崛起为世界头号经济强国。这说明，建设经济强国，需要高等教育的强有力的支撑。
高等教育强国的内涵和实现途径
（一）高等教育强国的内涵
什么是高等教育强国？我们认为高等教育强国除了在教育规模上达到大国的水平，更要在教育水平上处于世界领先行列，即：不仅要形成良性的高等教育体系去适应社会经济发展的需求，更要有一批达到世界一流水平的研究型大学，