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数学史融入初中数学教学的研究--以鲁教版为例的任务书
任务书:数学史融入初中数学教学的研究--以鲁教版为例
一、研究背景及意义
数学作为一门重要的基础学科，其内容覆盖面广，应用广泛，涉及到人类的方方面面。而数学史则是关于数学的发展史、数学思想的演化史，是人类智慧与文化的结晶。在数学教学中融入数学史，不但能够使学生更好地掌握数学知识，了解数学思想的起源与发展，而且能够增强学生对数学的兴趣，在数学学习过程中感受到数学的快乐，提高数学的学习品质与水平。因此，本研究旨在探究数学史融入初中数学教学的可行性，以鲁教版为例进行研究，探索实现数学史融入初中数学教学的方法和策略，为培养学生数学素养提供有益的探索与指导。
二、研究对象
本研究以初中数学教学为对象，以鲁教版教材为例，探究如何将数学史融入数学教学中，使教学更加丰富、生动。
三、研究内容
1、初中数学教学的数学史融入研究
（1）数学史融入初中数学教学的意义与价值
（2）数学史融入初中数学教学的实践方法与策略
（3）数学史融入初中数学教学的效果评价
2、鲁教版初中数学教材数学史元素的梳理与分析
（1）鲁教版初中数学教材数学史元素的搜集与整理
（2）鲁教版初中数学教材数学史元素的分析与研究
（3）鲁教版初中数学教材数学史元素的融入教学设计
四、研究方法
1、文献法：查阅相关的专业书籍，对数学史及数学史融入教学的理论进行收集、整理和分析，为本研究的实施提供理论基础。
2、调查法：对教师和学生进行问卷调查，以了解其对数学史融入数学教学的接受程度、难易程度、学习兴趣等，为后期实验提供参考。
3、实验法：选择小样本进行数学教学实验，探究数学史融入初中数学教学的实现效果，以及通过实验所得到的数据与结论。
五、研究时间安排
本研究计划为期六个月，具体时间安排如下：
1、前两个月：研究背景与应用价值探究、文献查阅和调查问卷的编制，制定研究方案。
2、中间两个月：对鲁教版初中数学教材数学史元素进行梳理与分析，制定教学设计。
3、后两个月：根据教学设计，进行实验研究，对实验数据进行分析和总结，完成研究报告。
六、研究预期结果
本研究旨在探究数学史融入初中数学教学的可行性，针对鲁教版初中数学教材中的数学史元素进行梳理和分析，研究实现数学史融入初中数学教学的方法和策略，为培养学生数学素养提供有益的探索与指导。预期结果包括：
1、数学史融入初中数学教学的意义和价值得到了深入的探究和论述。
2、初中数学教学中数学史元素的获取和分析得到了比较全面的实证研究和论述。
3、针对数学史元素，提出了一些具有较高可持续性的数学教学策略和方法。
4、经过实验验证，可以得到较为实用、操作性较强的教育方案和策略。
5、通过研究，可以得到一些教育政策和建议，进而推动初中数学教学落地和改进。