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基础教育教学研究数学融入数学史的初中数学教学探究——以“勾股定理”教学设计为例杨怡重庆巴蜀中学重庆摘要本文探讨了初中数学在新课程背景下应该关注的现代课程理念和数学史的教育价值并以初中数学中的重要内容“勾股定理”为例设计了在普及数学史思想指导下的勾股定理教学案例指出了中学数学教学中渗透数学史可以在落实整体教学目标的前提下提高教学效率。关键词初中数学勾股定理教学案例中图分类号:.文献标志码:——””