融入数学史的初中数学教学探究——以“勾股定理”教学设计为例.pdf
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基础教育教学研究数学
数学史融入初中数学教学的研究--以鲁教版为例.docx
数学史融入初中数学教学的研究--以鲁教版为例数学史融入初中数学教学的研究--以鲁教版为例引言数学史是数学学科中一门重要的学科。通过研究数学史,我们可以了解数学的发展历程,了解数学的应用和发展对人类社会的重要意义,同时也能够激发学生数学学习的兴趣和动力。本文将探讨数学史如何融入初中数学教学中,并以鲁教版为例进行研究。一、数学史在初中数学教学中的意义1.激发学生的学习兴趣数学史作为一门有趣的学科,通过讲述数学家的故事和数学问题的解决过程,可以激发学生对数学的兴趣。学生往往对历史故事更加感兴趣,通过融入数学史的
数学史融入数学教学以极限的概念单元为例.doc
附錄6數學史融入數學教學──以極限的概念單元為例前言一部微積分教材,在高中數學中,至少經過兩次以上的改革。由舊教材中,微積分的內容講述不少的東西;由極限、微分、積分、曲的圍面積,旋轉體體積,三角函數、指對數函數的微分、積分,數值方法;可說已經將大一上學期的微積分講完了,也說明了數學系的專門數值方法。如今新教材大綱,微積分部分只講到極限的概念,及極限的應用;其中精神相通;但是內容份量少了許多。我們皆知道:微積分,一言以蔽之“極限”也。因此,新教材大綱在微積分上的調整,筆者覺
数学史融入初中数学教学的研究--以鲁教版为例的任务书.docx
数学史融入初中数学教学的研究--以鲁教版为例的任务书任务书:数学史融入初中数学教学的研究--以鲁教版为例一、研究背景及意义数学作为一门重要的基础学科,其内容覆盖面广,应用广泛,涉及到人类的方方面面。而数学史则是关于数学的发展史、数学思想的演化史,是人类智慧与文化的结晶。在数学教学中融入数学史,不但能够使学生更好地掌握数学知识,了解数学思想的起源与发展,而且能够增强学生对数学的兴趣,在数学学习过程中感受到数学的快乐,提高数学的学习品质与水平。因此,本研究旨在探究数学史融入初中数学教学的可行性,以鲁教版为例进
让数学史融入初中数学教学.docx
让数学史融入初中数学教学甘肃省兰州市第五十四中学任明霞【摘要】文章以北师大版初中数学实验教科书为研究对象,结合现有的教学经验,寻求数学史在初中数学教学中的合理融入,探讨数学史在初中数学教学中的合理体现,并对教材中的实例进行分析。【关键词】数学史;数学教学;融入在新一轮中学数学课程改革中,数学史被看做理解数学的一种途径。教材中应包含一些辅助材料,如史料、进一步研究的问题、数学家介绍、背景材料等,还可以介绍数学在现代生活中的广泛应用(如建筑、计算机科学、遥感、CT技术、天气预报等),这样在对数学内容的学习过程